2　公共场所拒绝危险4

1、 公共场所拒绝危险教学设计教材分析： 本课是人教版义务教育实验教科书品德与社会四年级（上）第二单元第2课公共场所拒绝危险第一课时。品德与社会课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志以及用途，并保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则。教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。2、教学目标：（1）、知识目标：认识一些公共安全标志、了解他们用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则。（2）、能力目标：增强感受事物的能力。（3）、情感目标：产

2、生主动遵守公共安全规则的意识。3、教学重点：（1）、让学生认识一些公共安全标志以及用途，并保护它们。 （2）、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点： 安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学准备：完成“社会调查记录” 和几个不同种类的安全标志。教学过程： 第一课时一、谈话导入：同学们你们知道哪些地方属于公共场所吗？课件展示公共场所的图片。二、认识公共场所发生的危险1、同学们这些公共场所给我们的生活带来欢乐和便捷的同时也暗藏着许多危险，公共场所都会发生哪些危险呢？2、播放视频（陈佳肇事案件）3、同学们当你们看到这起发生在公共场所的危险事故时你有何感受？4、这起事故也许离

3、我们的生活还比较远那么接下来让我们来看看发生在我们身边的事吧（播放学生做操拥挤、随意滑楼梯扶手的视频）5、同学们，这就是你们上楼下楼时的情景，看到这你有什么想说的吗？(板书：安全意识）讨论交流课前调查记录表（你身边的违反安全法则的行为）小组交流实物投影仪展示部分同学的调查记录说一说：图上的行为对吗？为什么？（课件出示违反安全规则的行为）（板书：安全规则）认识安全标志1、小游戏：安全标志找朋友要求：1告诉你课前制作好的的安全标志的名称和使用的场所 2记住有朋友的安全标志和使用的场所请学生上来介绍自己的安全标志以及朋友的安全标志以及所使用的场所。同学们观察一下找一找安全标志都有哪些规律可循（形状、

4、颜色、用途）小结安全标志：黄色（三角形）为警告标志、绿色（长方形）为提醒标志、红色（圆形）为禁止标志。（板书：安全标志）安全标志在生活中的运用。课件出示电影院、换气站、变压器等图片让学生将相应的安全标志通过白板操作贴到相应的图片中。演一演情境一：小朋友放学在马路上踢球，影响交通带来危险。学生讨论并表演情境二：过年了，小朋友在草堆旁边放烟花炮竹，带来火灾隐患。学生讨论并表演总结收获同学们，在我们的公共场所我们要有安全意识，遵守安全规则，认识安全标志就能够拒绝危险。（和学生用双手胸前交叉的动作代表拒绝）布置作业请学生注意观察学校和小区里的安全标志和安全设施用相机拍下下节课交流。板书设计： 2 公共场所拒绝危险 安全意识 安全规则 安全标志教学反思：本堂课孩子意识到公共场所安全的重要意义，并且能主动思考如何排除公共场所的安全隐患，孩子们畅所欲言，思考出了许多的方法，很好地达到本课的教学目标。通过本节课教学实践，我最大的收获是品德与社会就是一门生