河北工院发言新(清华出版社)

1、建筑装饰(zhungsh)工程技术专业学习领域(ln y)课程开发工作简介河北工院建工系 杨晓光2008.7共二十八页学院与专业概况1课程开发工作思路2实践专家研讨会（第2阶段）4学习情境设计（第4阶段）6前期准备与企业调研（第1阶段）3学习领域课程设计（第3阶段） 5课程开发工作体会与思考7汇报提纲共二十八页1 学院与专业概况1.学院概况 河北工业职业技术学院是河北省示范性高职院校、高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校、河北省钢铁冶金(yjn)职教集团牵头单位。学院位于省会石家庄市，占地959.1亩，现有在校生9268人，教职工635名。其中专任教师392人，教授38人。设置招生专业46

2、个，设有金属材料工程系、机电工程系、建筑工程系等十个系部。 学院教学改革成果丰硕。建有国家级试点专业1个、省级试点专业7个，已建成省级示范专业6个。建成国家级精品课程2门，省级精品课程10门。与企业合作，编制了525门课程标准，编写校本教材138部，公开出版教材249部，入选国家“十一五”规划教材13部。 学院坚持“立足冶金，服务河北，面向全国”的办学定位，积极探索校企合作办学机制，形成了“产学互动、实境育人”的人才培养模式。共二十八页1 学院与专业概况2.专业概况 建筑工程系近年来专业建设突飞猛进，招生就业连年看好。目前设有建工、建装、室内设计、造价、监理、钢结构共6个专业，在校生1400人

3、。建筑装饰工程技术专业是院级教学改革试点专业，多年来致力于专业建设和课程改革，创建了以“工程项目法”为核心的专业综合实训，形成了较鲜明的办学特色 教学从课堂走进了建筑市场、学习由知识传授延续到动手实践、模拟实训变成真实的工作任务，最终以“河北工院鲁班奖” 形式总结实训成果。 目前，校内设有建筑材料展示室、建筑模型制作室、建筑装饰装修技能操作室、铁艺加工制作室、图文处理制作室、艺术表现技能训练室、装饰设计手绘训练室等10余个校内实训基地。同时，成立了专业指导委员会，聘请有关行业企业实践专家为本专业教学改革和建设出谋划策。通过卓有成效的教学改革，强化(qinghu)了学生的实际操作技能和岗位适应能

4、力，建装专业学生不仅就业率高，而且还形成了“自主创业”的就业亮点。共二十八页1 学生(xu sheng)实训花絮共二十八页1 毕业生就业(ji y)情况学生已就业的单位有：中国海山装饰集团(jtun)、北京城建总公司、北京新视觉装饰公司、北京居然丽家日丰伟业装饰公司、北京业之峰装饰工程公司、北京新天地装饰公司、河北建工集团、石家庄建设集团、雅虹展览装饰工程有限公司、斯特龙装饰公司、江苏起点装饰公司、石家庄博虹装饰集团、石家庄苏雅达装饰公司、上海荣欣装饰公司等上百家京、津、冀等地区装饰公司。学生自主创业的公司有：石家庄茂华装饰有限公司、石家庄百度空间装饰有限公司、石家庄金鼎空间装饰有限公司、石家

5、庄宏艺达装饰有限公司、石家庄盛唐装饰公司、石家庄大唐装饰公司、石家庄玖居装饰设计工作室、石家庄维摩精舍装饰设计工作室等。共二十八页2课程开发工作思路 学习领域课程开发理论基础：德国“双元制”、BAG成果课程模式：理论与实践教学一体化教学方法：工学结合教学目的：通过工作与学习的结合，工作过程的历经，达到工作经验的养成和工作能力的提高开发方式：校企结合开发过程：企业 学校 企业 学校开发成果：学习领域框架教学计划及学习情境教学设计方案共二十八页课程开发(kif)的工作程序工作任务行动领域岗位分析学习领域学习情境教学设计工作过程分析职业分析 教学实施描述职业特征分析职业现状、发展趋势形成(xngch

6、ng)实际工作任务归纳典型工作任务职业能力开发能力整合，产生行动领域行动领域教学化处理，符合教育规律、认识规律-学习领域教学过程设计-学习情境2课程开发工作思路共二十八页课程体系具体(jt)开发流程（归纳、合并同类项）（重要的、出现概率高的）（相近的、工作任务集合）（课程体系）（课程方案） 宏观设计 微观设计典型工作任务12345678910。 实践专家 研讨会实际工作任务123456789101112。 企业调研行动领域123456。课程开发 小组学习领域123456。课程开发 小组学习情境2课程开发工作思路共二十八页3前期准备与企业调研（第1阶段）第一阶段：1.成立课程(kchng)开发小

7、组2.学习相关理论3.确定职业工作岗位4.初选重要工作任务5.企业调研6.典型工作任务分析7.筹备实践专家访谈会（进入第2阶段） 共二十八页确定工作岗位、初选(ch xun)重要工作任务（第1阶段）建筑(jinzh)装饰工程技术专业专业工作岗位重要工作任务 1工程信息采集 2 工程预算 3 工程投标 4 合同履行及合同管理 5 竣工结算装饰预算员1设计调研 2方案设计 3设计方案投标 4施工图设计 5设计实施装饰设计师 1施工准备工作 2材料采购、进场 3工程施工 4项目管理 5工程验收 装饰施工员共二十八页企业(qy)调研（第1阶段）1.调研目的 确定本专业所面向的工作岗位及职责 ；了解工作

8、任务、流程、对象、方法、工具、所需知识、能力和职业素养等。 2.调研内容 根据行业现状，进行(jnxng)企业概况及工作岗位（群）调研 ；针对本专业所面向的具体工作岗位，根据工作分析的引导问题目录表进行从业人员访谈 。 3.调研时间及形式 时间：不少于1周； 调研形式：观察、访谈、记录、照片或录音、收集资料； 本阶段共走访9个有知名度及代表性的家装、工装企业。共二十八页4实践专家研讨会（第2阶段） 实践专家研讨会的目的 用典型工作任务的形式描述职业工作； 为教学过程设计确定这些任务的难度(nd)等级和教学 顺序 共二十八页实践专家研讨会准备工作1.选择主持人2.选择并邀请(yoqng)实践专家

9、3.设计相关研讨记录表格4.实践专家个人职业历程（电子邮件）5.专家须知（名词术语）6.确定会议议程7.会议所需器材及环境要求8.引导员及相关教师的培训 4实践专家研讨会（第2阶段）共二十八页实践专家研讨会会议流程 1）欢迎与介绍（会议开幕） 2）主持人介绍会议背景、目的、主要任务 3）实践专家个人(grn)职业历程介绍 4）确定建装专业面向的职业岗位 5）分小组进行工作任务的汇总（10-20个典型工作任务） 6）工作任务的汇报、归类与命名 7）典型工作任务按难易程度的归类 8）典型工作任务分析与子任务确定 9）会议代表评判（会议结束）4实践专家研讨会（第2阶段）共二十八页 实践专家研讨会成果

10、专家头脑风暴(fngbo)成果会议全过程纪录 会议原始资料的归档与整理编制会议后续的相关资料4实践专家研讨会（第2阶段）共二十八页c实践专家研讨会记录(jl)（第2阶段）共二十八页建筑(jinzh)装饰工程技术专业任务编号典型工作任务名称1装饰项目的招标与投标2装饰项目前期的洽谈与勘察3装饰项目方案的设计4装饰项目图纸的绘制5装饰设计的跟踪与服务6装饰项目预算的编制7竣工结算的编制与审核8装饰材料的选购与验收9装饰项目的施工准备10装饰项目施工的组织与实施11装饰项目施工的过程监控12装饰施工安全的预防与保障13装饰项目的竣工验收典型(dinxng)工作任务（第2阶段）共二十八页确定学习内容(

11、nirng)的难度范围（第2阶段） 学习难度范围1 中，职业初学者可以对装饰项目的整体工作有一个全面地了解和初步的认知。通过装饰项目的图纸的识别、工程现场生产情况的调研、了解，使他们能获得装饰施工（员）工作的概况，学生通过处理简单的工作任务，了解装饰项目施工生产的主要任务和工作过程。 在第一个学习难度范围内，正常运行的装饰项目，都是从设计图纸转化为工程图纸的过程，其施工生产都是以流动的形势进行的，但施工产品具有不可移动性。学生应该跟踪装饰项目生产全过程，达到对装饰工程构造细节的认知与掌握。 在这一学习难度范围内，学生必须获得和使用必要的信息，如制图规则、行业标准等。完成任务需要教师付出较多的精

12、力用于指导和咨询，但随着学生在这一学习难度范围里不断取得学习成果而逐渐减少。开始尽可能不给他们以直接的时间和期限的压力，但要跟随装饰项目的进程，因为装饰项目是一次性的施工生产。 另外，考虑施工现场的安全隐患较大，安全教育一定要做到首位。装饰(zhungsh)施工（员）学习难度范围1描述共二十八页资讯计划决策实施检查评估5学习领域课程设计（第3阶段）共二十八页学习领域课程(kchng)结构表学习领域 2学习难度范围1装饰项目前期的洽谈与勘察时 间企业： 1 周 学校： 40学时 设计师必须首先明确设计任务与甲方沟通，通过沟通了解甲方的背景、成员组成、学历、职业、业余爱好等，掌握房屋的结构形式，设

13、计功能等，以便确定设计的风格；其次还要了解项目的投资规模，包括项目中所规定的材料、造价、装修的面积等；最后要到现场进行勘察，了解项目的地理位置（确定材料的运输情况）、建筑设备（消防、空调设施、给排水管道的位置等），以及现场测量尺寸等。学习场所的学习目标企业受训者首先要进行企业文化、制度的培训，主动与甲方沟通，熟悉材料的性质、档次、价位，现场测量尺寸，首先了解基本的房型结构，把房屋内所有的房间测量一遍，如果是多层的，为了避免漏测，测量的顺序要一层测量完后再测量另外一层，而且房间的顺序要从左到右；有特殊之处用不同颜色的笔标示清楚；在全部测量完后，再全面检查一遍，以确保测量的准确、精细。学校学生要了

14、解建筑装饰这个行业发展的历史、装饰设计的含义、作用；熟悉装饰项目设计的发展趋势；掌握装饰设计的主要内容与设计步骤；掌握色彩对人的生理与心理的影响；熟悉建筑装饰材料、家具的基本知识、通过学习掌握结构的性能以及设备中存在的安全隐患，掌握与客户交谈的基本方式，学会把握客户的心理。工作与学习内容对象与客户进行洽谈市场中流行的设计风格材料的组成及市场报价色彩对人及空间的影响 家具的发展趋势建筑装饰规范的掌握工具纸笔尺子材料市场报价、材料样板方法与客户洽谈现场测量、记录劳动组织在现场独立完成或有助手辅助完成要求满足空间的使用功能符合客户的身份了解设计周期与施工周期必要信息的有效选择了解房屋的结构形式能获得

15、最新的材料动向，并能尽快掌握材料的特点。掌握项目的准确的地理位置及交通状况精确的测量建筑尺寸掌握设备的位置以及设备的运行情况（空调的形式：中央、分体）及时发现消防设备的安全隐患学习(xux)领域课程设计（第3阶段）共二十八页建筑(jinzh)装饰工程技术专业学习领域课程计划序号学习领域学期（基准学时）1234561公共领域公共基础（两课、体育等）2402002专业学习领域装饰项目的招标与投标403装饰项目前期的洽谈与勘察404装饰项目方案的设计901205装饰项目图纸的绘制60906装饰设计的跟踪与服务407装饰项目预算的编制608竣工结算的编制与审核409装饰材料的选购与验收6010装饰项目

16、的施工准备4011装饰项目施工的组织与实施12012装饰项目施工的过程监控601314装饰施工安全的预防与保障装饰项目的竣工验收406015拓展领域小计400290190380140学习(xux)领域课程设计共二十八页学习情境常用教学方法思维(swi)导图法小组(xioz)讨论法案例教学法头脑风暴法角色扮演法项目教学法引导文法轮回交谈法张贴版法演示教学法6学习情景设计（第4阶段）共二十八页 强化(qinghu)课堂设计，加强教学互动，体现以学生为主体落实(lush)行动导向，再现真实情境，实现教学做一体化 学习情境课堂教学基本要求6学习情景设计（第4阶段）共二十八页学习情境教学(jio xu)

17、的特点 一是情境能够促进学生之间的合作。如项目教学中，根据项目主题，学生从信息的收集、方案的制定(zhdng)、项目的完成到成果的评估，主要采取小组的工作方式进行学习，为了最终完成项目作品，他们相互依赖、共同合作。 二是情境有利于学生掌握技术实践知识、工作过程知识。技术实践知识与工作过程知识的情景性，决定了这类知识的掌握依赖于工作情景的再现。情境为学生职业能力的获得提供了一种理想的环境，并能拓展学生的能力，为他们走向职业工作作好准备。6学习情景设计（第4阶段）共二十八页7课程开发工作体会与思考 1 . 确定工作岗位及典型工作任务存在问题： 1）划分依据-是否符合职业标准； 2）划分数量-一个专业应有几个工作岗位；（注:德国的职业教育针对的是一个职业） 3）企业类别-家装企业和工装企业；（工作岗位和内容不同） 4）典型工作任务还有若干子任务。 2 . 所开发课程的可行性： 1）如何解决与企业的高度(god)融合； 2）如何解决装饰企业及装饰项目的分散性与校内教学的规模性 之间的矛盾； 3）如何配套建设校内生产性实训基地； 4）校内师资的培训与企业实训指导教师的聘用； 5）校本教材的编写； 6）通用学习领域如何与专业课程改革相结合。 3 . 关于课程开发组织问题共二十八页汇报完毕(wnb)谢谢！共二十八页内容摘要建筑装饰工程技术专业。其中专任教师392人，教授38人。建