为了进一步丰富学校校园文化生活

1、 为了进一步丰富学校校园文化生活，营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现我校学生的青春风采和精神风貌，激发学生对艺术兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向上、向善、向美，得到全面和谐的发展。从而推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。为此莫旗登特科中心校在进几年了再美术方面投入了大量的人力和物力，受到了社会的好评和上级的认可。丰富学生的想象力我校在美术教学 中想象力的培养在美术教育中有较多的体现，如根据一个场景、一种现象、一个季节、一首诗歌，让学生画一幅想象画等。又如：让学生用泥捏人喜、怒、哀、乐等，都有是培养学生的想象

2、力。同时在实物绘画中，我们也要求培养学生的想象力，尤其是我们小学生，不可能画得和物体一模一样，也不要求画得和物体一模一样，这样才能培养出学生的想象力。培养学生的造型能力又如：同是表达冬天，有的人可能直接用大雪纷飞来表达，也有人用穿着毛衣、棉帽的人来表达等不同的内容、物体就有不同的结构造型，也有不同的组合造型。怎样把这些物体组合在一起才美呢？这是我们教师必须要强调的问题。一种是单个物体的造型。每一个物体都有不同的形状，但我们可以归纳成几种几何图形。如：长方形（长方体）正方形（正方体），三角形、圆形等。在实物中我们可以把现实中的大部分房子、书本、课桌看作长方体；我们的手脚支树木的支干可以看作圆柱体

3、；我们的整个头可以看作是蛋形的圆；牡丹花可以看作圆形的等。这是物体的整体形状，在我们学习画画时。教师必须先教会学生了解物体的大体造型，然后再去分小的部分造型。如：我们画小汽车辆，可以把小汽车先看作一个长方体确定大小位置再来确定它的门、车轮的大小位置等。这样就不会出现变和太大的比例问题了。培养学生的色彩能力色彩是美术教育中绘画的基础。要想学好绘画，色彩知识是少不了的。色彩是表现物体形状的关键，当然这里的色彩不单单是红、蓝、绿、黄、紫等，它还包括黑白。没有色彩的对比，形状是表现不出来的。如在同一幅画中，如果有十个物体，十个物体都用红色或蓝色画，这些物体是很难表现出来的。尤其是如果在色彩度上如果拉不

4、大距离，这些物体是不可能在画中区分开来的，就如同在黑暗中看物体一样什么也看不到。所以我校教师就培养学生的色彩能力，如色彩的明暗、深浅，绘画中墨本就只是黑色，但在绘画中却分深浅五色，可见色彩在绘画中的重要性。而且色还可以表达人的不同情感、性格等，所以色彩在绘画中是很重要的。开展活动方面六一儿童节，校举办艺术节的日子，为此，我们筹办了书画作品展，以展示我校的素质教育成果。作品以我校书画兴趣小组学生的习作为主，兼及其他一些爱好书画的师生习作。作品包括：素描、剪纸、手工等，可谓题材内容丰富，表现形式多样，充分展现了我校师生的艺术才华。作者们以饱满的激情，挥毫泼墨，舞动丹青，聚集精彩。在点、线、面的节奏

5、中，在七彩流光的韵律里，表达对美好未来的向往，抒发对诗画梦想的追求，讴歌对幸福生活的热爱！一张张绚丽多彩的图画，一幅幅精美的书法，无不呈现音乐的律动，诗歌的境界。展览就是展示，是艺术才华的展示，审美情趣的展示，展览也是交流，是艺术题材与艺术形式的交流，是艺术语言的交流，展览更是检阅，是对我校艺术美育教学成果的一次检阅。虽然在教学工作中取得了较好的成绩，但是由于美术器材的缺少和老化学带来了很大的不便，例如，师在讲授电脑美术这一课时，由于学校经济条件有限不能给教师配备电脑，教师授课是只是用语言讲解并无实际操作，学生接受的效果很差。又如，在讲授雕塑艺术一课时没有雕塑作品让学生欣赏。每年学生的美术作品、手工作品无处存放、好的作品没有相机拍照没有把图片保留下来，成为教师和学生的遗憾。在野外写生教师和学生只能手拿图画本进行写生，给授课带来了很大的不便。所以改善教学环境增