综合布线课程标准-低

1、综合布线课程标准适用专业修读学期制订时间课程代码课程学时64课程学分4课程类型课程性质必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容综合布线工程师、智能楼宇安装师、智能楼宇管理师等合作开发企业执笔人合作者审核人注：1.课程类型（单一选项）： A类（纯理论课）/ B类（理论十实践）/ C类（纯实践课）.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课.课程类别（单一选项）：学院通识课/专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）.合作者：须是行业企业人员一、课程定位本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是让学生掌握在综合 布线工程中运用国家和国际规范、规程、标准，主要进行综合布线施工、测试

2、、 验收和维护，熟悉综合布线工程的设计、管理。职业技术能力要求满足初级规定，即能具有现场施工、测试维护的能力。二、课程设计思路本课程根据培养学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的需要，在广泛调研和 与企业用人交流的基础上，采用以工作任务为逻辑主线课程开发模式，遵循提高人才培养 质量和社会服务能力的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过具体 的工程项目，根据校内外实训实习资源情况，贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承 担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程，培养学生岗位职业能力和职业素质。本课程的创新点在于把实际的工作过程与教学相结合。三、课程学习

3、目标课程的学习目标如表 1-1所示：表1-1课程学习目标能力分析表课程总体目标：培养具备相应职业素质、能够熟练完成网络布线工程的现场施工、测试维护操作技能专业人员。职业能力要求专业能力：.能读懂各种设计、施工图纸；.能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；规范敷设和端接双绞线方法能力：1、协调沟通能力；2、活动组织实施能力；3、 语百表达能力；4、开放的分析与解决问社会能力：1、工作态度；2、团体合作意识；3、协作能力；4、学习能力；1和光缆；.能编制施工方案；.掌握施工工具的使用，能够进行工程的标准施工；.掌握测试工具的使用，根据设计方案和验收标准 对工程进行测试和验

4、收，具有综合布线系统测试 验收能力；.具有后期维护的能力；.具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等 职业素养。题的能力；5、创新能力。5、吃苦耐劳；6、实践精神。工作与学习内容对象1、超五类、六类非屏蔽双绞线,屏蔽双绞线；2、RJ45水晶头;3、网线压线钳；4、网线测试仪；5、网络打线钳；6、测试文档；7、验收文档；8、光缆；9、线槽；10、线管；11、信息模块；12、配线架；13、面板；14、底盒；15、光纤熔接机；16、光纤测试仪。工具1、安装有操作系统的个人计算机；2、带投影设备的教室；3、网络综合布线实训室；4、布线工具（标准工具箱）；5、配线架；6、机柜安装；7、跳线架安装；8、

5、交换机；9、路由器；10、双绞线、线槽、线管、模块、底盒、面板等安装；光纤测试仪；光纤熔接机；双绞线测试仪。学习方法1、讨论法；2、任务驱动法；3、角色扮演法；4、分组实践法。学习工作组织项目组形式（5人左右）学习的具体要求.学生应积极主动承担工作任 务；.小组评价总结应充分考虑个人 在合作中贡献；.各小组撰写的方案及总结报告 要求内容准确而详实、格式符合 要求、排版整齐；.学生操作时须细心、认真，减 少浪费、防止损毁设备。四、课程典型工作任务课程典型工作任务提炼， 其名称原则上采用（名词+动词）形式，具体工作任务如图1-1 所示。图1-1典型工作任务图五、课程整体设计表1-2课程整体设计表序

6、号学习单元名称学习性工作任务或项目名称学时分配1综合布线系统认知R1.1综合布线系统认知；R1.2图纸识读；R1.3系统各部分组成。4222综合布线工程管理R2.1工程管理；R2.2工程监理。443布线系统施工R3.1非屏蔽双绞线制作；R3.2屏蔽双绞线制作；R3.3线管安装；R3.4线槽安装；R3.5信息插座安装；R3.6桥架安装；R3.7机柜机架安装；R3.8配线架、跳线架端接；R3.9大对数安装；R3.10光缆敷设；R3.11光纤熔接；R3.12光纤冷接。2244224422224系统测试R4.1双绞线链路测试；R4.2光纤链路测试。445布线工程验收R5.1综合布线系统验收。46系统维

7、护R6.1系统维护。4课程学习总学时64六、课程学习单元内容与要求表1-3学习单元分解表学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学习方法1、综 合布 线系 统认知综合布线系 统认知N1.1根据生活和工 作中的实际问题所 提供的条件，利用 综合布线系统及有 关电信布线的标准 去实现综合布线； N1.2掌握综合布线 系统的结构；N1.3掌握综合布线 系统的等级。Z1.1掌握综合布线系统 的定义与功能；Z1.2综合布线的等级；Z1.3掌握综合布线系统 设计、验收国家标准；Z1.4综合布线系统结构 与组成；Z1.5综合布线所使用的 设备产品。项目教学法、讨论 法图纸识读理论与实践一体 化、讨论法

8、系统各部分 组成项目教学法、讨论 法2、综 合布 线工 程管 理工程管理工程监理N2.1能根据设计方 案编制施工方案； N2.2能以项目经理 身份管理小型综合 布线工程；N2.3能以监理工程 师身份根据设计方 案和国家标准对综 合布线工程进行监 理。Z2.1掌握施工方案编制 方法和内容；Z2.2掌握工程项目管理 的组织架构；Z2.3掌握现场人员、安 全、质量、进度管理和 成本控制的方法； Z2.4掌握项目经理职 责，掌握工程监理的职 责；Z2.5掌握工程监理的流 程与方法。角色扮演法、理论 与实践一体化项目 教学法角色扮演法、理论 与实践一体化项目 教学法3、综 合布 线系 统施工非屏蔽双绞

9、线制作N4.1能根据工程需 要做好施工前的准 备工作；N4.2使用常用电动 工具的能力；N4.3能熟练端接双 绞线，能熟练端接 光纤；N4.4能根据验收 标准和现场情况安 装管槽系统；N4.5能根据验收标 准安装信息插座和 机柜；N4.6能根据验收标 准安装设备间与电 信间。Z4.1掌握施工前的准备 工作内容；Z4.2掌握常用电动工具 使用方法；Z4.3掌握常用通信介质 的安装方法；Z4.4掌握网络通信链路 的设计；Z4.5掌握管槽的种类 和用途，管槽安装方式 与规范；Z4.6机柜、机架的种类 和用途；Z4.7信息插座的种类和 用途。理论与实践一体化 项目教学法屏敝双纹线 制作线管安装线槽安装

10、信息插座安 装桥架安装机柜机架安装配线架、跳线 架端接大对数安装光缆敷设光纤熔接4、系 统测 试双绞线链路 测试N5.1能准确应用 测试仪表对布线链 路进行测试；N5.2会根据设计标 准和用户要求选择 测试模型和测试标 准。N5.3能够使用相应 的测试工具。Z5.1掌握测试仪表； Z5.2掌握HDTD电 HDTD漱障分析方法； Z5.3掌握接线图测试 内容，理解电气性能测 试指标；Z5.4掌握测试模型；Z5.5掌握测试光纤长度 和衰减的方法。理论与实践一体化 项目教学法光纤链路测 试理论与实践一体化 项目教学法5、布 线系 统验 收综合布线工 程验收N6.1能用综合布 线工程国家验收规 范对工

11、程进行验 收；N6.2能向用户方提 交完整的技术文 档；Z6.3具有义档的整 理与归档的能力。Z6.1掌握综合布线工程 验收规范50312-2007 ;Z6.2掌握工程验收程序 和内容；Z6.3掌握综合布线工程 技术文档种类和内容； Z6.4掌握文档归档的方 法。理论与实践一体化 项目教学法6、招 投标 力杀 设计系统维护N6.1具有综合布线 工程日常维护的能 力；N6.2能用测试仪表 定位接线图故障；N6.3具有整改原有 系统的能力。Z6.1日常维护记录的书 写；Z6.2掌握故障处理的方 法；Z6.3系统整改方案的书 写。理论与实践一体化 项目教学法注：1.学习单元要与前述课程典型工作任务以

12、及学习习性工作任务或项目，应具有对应关系，可一对一，亦可多对一；2.拟实现能力应是课程总体目标所描述能力在本学习单元的分解和具体化；3.拟实现能力一定是可测量和可展示的；4.必须掌握的知识，一定是必须、够用，而且对其他课程的内容有一定的整合度；5.在设计学习单元时，要考虑任务或项目载体，及任务的复杂程度或项目的难易程度。要确保 一个主题学习单元应有一个相对完整的可展示的任务或项目。6.在学习内容的设计上要把职业资格证有关内容有机融入。7.学习方法指与实现学习目标相适应的讲授法、讨论法、发现法、演示法、角色扮演法、参观 法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、研究性学习法、理论与实践一体化项目教

13、学法、 仿真教学法、分组实践法等中的部分或其他方法。8.组织实施建议从本学习单元教学实施所需的教学仪器设备与媒体、网络条件建设等提出建议。9.学习素材准备从本学习单元教学实施所需要的教材、学习指导书、信息化教学资源（多媒体 课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站）等方面提出建议。七、课程考核与评价表1-4学生学习成绩评价与考核表评价项目评价内容评价形式权重（为分值过程性 评价学习单元公共考核 点，学生自评综合工作与职业操 守工作表现20%50交流及表达能 力回答问题表 现20%工作态度回答问题表 现20%工作效率工作成果20%团队合作能力工作成果20%结果性 评价学习单元(见表1-3

14、所示)基础知识的掌 握试卷测试成 绩10%30制定工作计划 力杀理论作业40%技术文档书写理论作业30%检查与结果提 交工作成果20%第三方 评价企业(社会)评价工作方家设计、实施能力、工作 结果调查报告100%20合计100注：1.评价内容：主要包括基本概念的理解程度，具体技能方法的掌握程度，相关法律法规的认知水平，工作方案设计实施能力，团队合作能力，工作态度(包括出勤)，工作效率(包括进度)，工作质量(失误率、正确率)等；2.评价形式：主要包括学生提交的工作成果，理论作业，调查报告，试卷测试成绩，回答问题表 现，问卷表等。八、教材及相关资源1、教材的编写(1)需依据本课程标准编写教材， 教

15、材应充分体现基于工作过程项目课程的设计思想， 突出职业能力培养的思路，把工程的理念融入教学。(2)学习项目设计按照综合布线的工作流程：系统认知、安装施工、测试验收、后期 维护依次排列项目，项目中所要学习的工作任务可以是交叉与重复的。(3)教材内容应体现先进性、通用性、实用性，将最新网络标准、综合布线标准、主 流技术、主流产品及时纳入教材，使教材紧跟行业发展。教材内容应注意规范性，统一使 用国家标准(GB50311-2007和GB50312-2007)规定的术语、文字、符号， 避免产生岐义和误 解。(4)教材应图文并茂，引用图表要清晰精美；语言表述应深入浅出、文字精练，并力 求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格。从而增加教材的可读性，增强教材对学生的吸 引力。(5)教材应由学校教师与企业工程师共同