基础化学试验精品课程建设思考-课件

1、1融创新教育于基础实验教学-基础化学实验精品课程建设思考浙江工业大学化学实验教学中心计伟荣2011.11.152 课程建设背景 课程建设思路 课程建设内容 课程建设成效融创新教育与基础实验教学-基础化学实验精品课程建设思考3 课程建设背景 课程建设思路 课程建设内容 课程建设成效融创新教育与基础实验教学-基础化学实验精品课程建设思考4创新型国家建设对人才培养提出了更高的要求。课程建设背景创新型国家建设的关键是科技创新，科技创新的关键是创新人才。5高等教育规模快速扩张后，高等学校的优质教学资源显得明显不足，高校毕业生的整体实践能力和创新能力不升反降，难以满足当今经济社会发展的需要。课程建设背景

2、时代呼唤创新，创新呼唤人才，创新人才呼唤创新教育，创新教育呼唤创新实验教学！6教育部提出了“本科高等教育质量与教育改革工程”。浙江工业大学提出了在大众化高等教育背景下精英人才（高素质创新人才）培养的人才培养目标。课程建设背景 以教育部“质量工程”为契机，提出建设“基础化学实验精品课程” 的任务和目标。7 课程建设背景 课程建设思路 课程建设内容 课程建设成效融创新教育与基础实验教学-基础化学实验精品课程建设思考8基本定位课程建设思路课程基本定位： 为培养“化工及近化类专业”高素质创新人才服务。9总体思路课程建设思路 着力基本， 突出创新， 依托平台， 打造精品。10 课程建设背景 课程建设思路

3、 课程建设内容 课程建设成效融创新教育与基础实验教学-基础化学实验精品课程建设思考11主要建设内容课程建设内容提升课程教学理念优化课程教学体系打造课程教学平台更新课程教学内容创新课程教学模式完善教学方法手段强化师资队伍建设健全管理体制机制 12提升课程教学理念- 着力“五基”（基础理论、基本方法、基本技能、基本思维和基本能力）；- 融创新教育于基础教学；- 让学生学会学习、学会思考、学会实践、学会创新。 体现以实践能力和创新品质培养为核心，“知识、能力、素质”协调发展的实验教学理念。 课程建设概况13优化课程教学体系1) 通过有机整合，构建协调统一的课程体系 课程建设内容基础化学实验（I）基础

4、化学实验（II） 基础化学实验（III）综合化学实验 基础化学实验课程无机化学实验有机化学实验 分析化学实验物理化学实验 实现实验教学从依附性、辅助性向与理论教学统筹协调转变； 促进学生对“四大化学”内在联系和规律的认识与了解，较好地培养学生全面、系统思考问题的习惯。 142) 建立了有利于创新教育的“三层次、一创新、递进式”实验教学体系 化学实验教学体系第一层次（基本规范性）第二层次（综合设计性）第三层次（研究探索性）一创新（科研训练）课程建设内容15 基础规范 基本综合设计（小综合、小设计） 研究探索（大综合） 科研训练，循序渐进，层层递进。 16 实现从较为单一的验证性实验教学到多层次、

5、多样化、个性化实验教学模式的转变。17打造课程教学平台 “化学实验教学中心 ”是课程建设的平台和依托。 自中心成立以来共投入1200万 ，构建“基础、现代和综合”等3个实验室。2006年率先通过验收，成为首批省级实验教学示范中心。 通过对 “理念、体系、队伍、条件、管理、运行、效果、特色”等内涵的提升，着力构建一个“现代化开放式创新实验教学中心”。课程建设内容18课程建设内容19更新课程教学内容1) 围绕新的教学理念调整实验教学内容，力求做到5个结合：经典与现代结合，基础与前沿结合，基本规范与综合设计结合，循序渐进与层次化递进结合，独立操作与协作完成结合。课程建设内容202) 引入绿色化学理念

6、3) 增加项目式综合教学内容 陆续编著了具有我校教学特色的基础化学实验系列教材和综合化学实验教材。 课程建设内容21课程建设内容22创新课程教学模式1) 构建层次化、递进式实验教学模式基本规范性基础综合性基本设计性研究探索性科研训练创新基础积累 创新思维训练创新动机激发创新意识培育创新成果催化创新能力培养课程建设内容232) 构建开放式实验教学模式 在不同的实验教学层次或阶段采用不同的开放教学模式 基础规范实验阶段 对低年级学生实行开放教学。主要指在学生完成规定动作后，鼓励做自选动作。主要培养学生学习兴趣和对科学研究的向往。课程建设内容24 综合设计性实验阶段开放教学的重点放在实验内容、方法和

7、手段的开放。培养创新意识和创新思维。 研究探索性实验阶段对学生实行“时间、空间、资源和内容”的全面开放。进一步增强学生学习的主动性和自主性，培养学生创新实践能力。课程建设内容25Perkin反应合成肉桂酸实验方案 课程建设概况26课程建设概况27完善教学方法手段1) 针对实验教学体系中的不同层次和阶段，依次采用师生互动式、启发式和项目式等不同教学方法。 基础规范性实验阶段 主要采用学生预习、教师指导和课后讨论的师生互动式教学方法，其核心在于让学生掌握基本知识、基本方法和基本技能。 课程建设概况28 综合设计性实验（基础综合和基本设计实验） 主要采用启发式教学方法，引导学生用全面的、综合的观点和

8、方法思考、分析和解决问题，旨在创新意识培育、创新动机激发、创新思维训练。 研究探索性实验 主要采用项目式教学方法，旨在培养学生的科研能力和创新能力。 课程建设概况292) 通过绿色化引导推进创新教育 将“绿色化学理念”渗透到实验教学内容和过程中。 通过进行绿色化学设计，引入绿色化学技术，让学生接触绿色科技前沿。同时，将实验过程的三废处理设计成实验，并与前面实验进行有机串接，在树立节能环保意识的同时，有效提高学生对知识的综合应用能力。课程建设概况303) 强化信息网络建设，拓宽开放教学途径 建立基础化学实验专题学习网站，实施开放式网络化实验教学 学生通过该网站可以进行远程预习和复习、下载实验资料

9、或者师生互动，增强学生学习的自主性和多样性。课程建设内容31建立基础化学实验多媒体教学基地 通过引入基础化学仿真实验教学软件，方便学生预习。同时，对一些污染严重或目前没有条件开设的实验，通过计算机模拟，进一步拓展学生的学习视野。开发基础化学实验网络预约管理系统为实验教学全面开放创造良好条件。 课程建设内容32强化师资队伍建设 通过吸收、引进和培养逐步优化师资队伍结构，提高队伍整体素质。课程建设内容学历结构职称结构33强化师资队伍建设课程建设内容年龄结构学缘结构34健全管理体制机制 加快信息化进程，全面建设实验室网络化、信息化、智能化管理环境。 实验教学资源的信息化 实验教学管理的信息化 构建智

10、能化实验室网络管理平台课程建设内容35 专题学习网站： /chemistry 网络教学资源库： 实验运行和数据处理局域网 实验教学选课系统 基础化学实验实训导训系统课程建设内容36课程建设内容基础化学实验多媒体实训导训系统37 课程建设背景 课程建设思路 课程建设内容 课程建设成效融创新教育与基础实验教学-浙江工业大学基础化学实验精品课程建设382007年被评为校级优秀课程2008年被评为校级精品课程2009年被评为省级精品课程（物理化学被评为国家级双语示范课程 ）2010年被评为国家精品课程课程建设成效39学生学习效果得到充分肯定 课程建设成效大二学生为第一作者正式发表的论文序号论文和论著名

11、称第一作者刊物名称及刊号年份1肉桂酸的合成及其二聚反应的研究戚晶云浙江工业大学学报ISSN1006-430320082安息香的绿色催化氧化研究丁 成浙江工业大学学报ISSN1006-430320093N-(2-水杨醛缩氨基)苯基-N-苯基硫脲的合成研究贾 真化学试剂ISSN 0258-328320104水杨醛缩肼基二硫代甲酸苄酯类Schiff碱配体的合成苏新立化学试剂ISSN 0258-3283201140 取得较好的教学成果 课程建设成效序号获奖名称（或论文、科研成果）获奖人及排名获奖等级获奖时间1物理化学国家双语教学示范课程李小年 计伟荣等教育部质量工程2009.112基础化学实验国家精品课程计伟荣 强根荣等教育部质量工程2010.63地方院校高水平学科平台科研反哺教学的设计与实践”李小年 李俊杰计伟荣等浙江省教学成果二等奖2009.44改革化学实验体系内容 创新基础实验教学模式倪哲明 强根荣 吕德义 单尚等浙江工业大学教学成果一等奖2009.25第七届全国大学生化学实验邀请赛刘哲