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文档简介

1、班級經營教學情境佈置報告者:音教四 9051004 王珮珊指導教授:蘇國榮老師教學情境佈置西方杜威:要想改變一個人，必須先改變其環境， 環境改變了，人也就被改變了。 教育即生活東方潛移默化 孟母三遷教學情境佈置的功能一、增進學生設計規劃的能力二、訓練學生領導能力三、促進學生社交能力四、增進學生的團體互動五、培養學生負責合作的能力六、強化學生搜集統整的能力教學情境設計的原則教室環境佈置設計原則：(一)、教育性 (二)、實用性 (三)、安全性(四)、整體性與美觀性 (五)、創造性與生動性 (六)、經濟性教室佈置的氣氛營造原則：(一)、人性化教育(二)、良好的教室互動教學佈置在內容規劃方式上，依不同

2、的需求與訴求可以有三類取向：一、學科取向二、主題取向三、綜合取向教學情境佈置的方式將教學情境佈置工作交由學生負責有：專人負責 2. 菁英負責 3. 分組負責 4. 全班分工從增進同儕互動與滿足全體表現慾望的觀點而言，最好採全班分工或全班分組負責方式較佳。 教室空間的有效利用(1)置物櫃。 (2)教具。 (3)電腦、錄音機。（要考慮線路問題）(4)蒸飯箱。（以方便為原則）(5)清潔用具。（整齊，不妨礙觀瞻）(6)時鐘和日曆。(7)資源回收箱。 可規劃以下幾個專欄(1)單元佈置。 (2)學生作品欄。 (3)榮譽榜。 (4)優良文章欣賞欄。 (5)環保教育欄。 (6)榮譽樹。 (7)公佈欄。 (8)

3、詩詞欣賞欄。 (9)節日專欄。(10)老師的話。 班級佈告欄之設置：佈告欄可做如下之規劃 1.公佈欄2.榮譽榜3.文化天地4.時事要欄5.學生園地在教室內可安排一些學習角落，以美化環境，營造學習氣氛，增進同學的情誼。例如：閱讀角、遊戲角、模範角、 創造思考角、分享角、各科學習角。學習角的佈置 1.班級圖書館2.CD、收錄音機、電腦等軟硬體之設備 3.寵物飼養或栽種植物 編排學生座位的注意要點：(1)桌椅高度和學生身高要配合。 (2)座位排定後，馬上畫一張座位表貼在講桌上。(3)座位排定一、二週後，若發現誰和誰坐在一起不適 合，應馬上調整座位。 (4)對於學習落後、注意力不專注的學生，盡可能安排坐 在前面的位置，以方便老師就近促、輔導。(5)考慮學生走動的方便，及空間的安排。(6)多備一、兩組桌椅，以備轉學生轉來使用。(7)每隔一段時間要輪流座位。 傳統式座位學生容易專注，老師也易維持秩序學生座位講台2.講述教學講台3.討論教學法講台其他設備 1.個人抽屜櫃(教室空間必須夠大 ) a.格式統一：b.體積適當：c.半透明的抽屜櫃最好：2.板擦吸塵清潔機 3.垃圾桶、掃除用具 4.教師桌椅教學情境佈置的忌諱一、內容一成不變二、淪為個人秀場三、只有單向灌輸教學情境佈置的

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