第三单元 (10)

1、第 三单元（设计人：田小凤 ）课题加与减（一）教学内容 课本第20至36页。教学目的探索并掌握100以内不进位，不退位加减法的计算方法，并能正确的计算。2、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。3、实际问题的过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。教学重点进一步体会加减法的意义，掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点准确计算100以内不进位、不退位加减。课时安排小兔请客（1课时）采松果（1课时）青蛙吃虫子（1课时）拔萝卜（1课时）练习二（1课时）收玉米（1课时）回收废品（1课时）练习三（1课时）我和

2、小树一起长（1课时）第 一 课时课题小兔请客教学内容课本2021页教学目的1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。3、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。教学重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。教学难点熟练口算100以内整十数加减整十数教具准备实物投影仪、口算卡片教学设计思路： 教学中，充分利用教材提供的情境，从学生熟悉的事例、有趣的故事，引导学生提出有关加减法的问题，通过动手操作、积极思考、合作交流、获得相关的数学知识和方法。教 学 过 程教学过

3、程及教师活动学生活动时间分配备注一、复习、引入 1、口算：4+5 6+3 10-39-4 12+4 16+3 18-7 20-102、复习数的组成（1）2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？全班回答指名回答二、教学新课。1、出示小兔请客图。让学生认真观察图（一）里故事，观察后请用一句话描述出来。（1）探索加法的计算方法。2、你能根据这幅图，提出数学问题吗？ = 1 * GB3 一共有几盘果子？ = 2 * GB3 一共有多少个果子？引导学生说出：3个十加2个十等于5个十。（30是一个加数，20是另一个加数，50是和，把两个数和并成一个数用加法） 让学生说说图意让学生思考后并列式计算（

4、有困难的可以先拿小棒代替果子摆一摆）观察图（二），说说你看到了什么？探索减法的计算方法。根据这幅图，你能提出什么数学问题吗？引导学生说出：5个十减1个十还剩4个十（40）。（50是两个数的和，10是一个加数，求另一个加数用减法计算。50-10=40）4、学习加、减法算式各部分名称。（在加法算式和减法算式中，每个数都和你们一样，有自已的名字，想知道吗？（边说边板书） 小组交流并列式三、巩固练习1、独立完成第2题，2、游戏：找孩子（第3题）（大组竞赛）要求用尺子画线。 3、看第4题，提出问题并解答。四、课堂总结 我们今天学了什么内容？要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）反馈小组活动学生交流作业

5、布置10道整十数加、减整十数的口算。板书设计小兔请客 1一共有几盘果子？2、一共有多少个果子？20 + 30= 50 50 - 10= 40： ： ： ： ： ：加数 加数 和 被减数 减数 差后记：第 二 课时课题采松果教学内容课本P2324页教学目的使学生探索并掌握两位数加、减一位数不进位，不退位的计算方法，并能正确计算。让学生进一步感知加减法计算与生活和密切联系。在解决加减法的具体的情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。教学重点两位数加、减一位数的计算方法。教学难点两位数加、减一位数的计算方法。教具准备挂图、小棒。教学设计思路： 通过创设“采松果”这样的情境出发，引导学生提出有关加减法的问

6、题，并通过讨论交流、动手操作等方法探索两位数加减一位数的计算方法。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注（一）创设情境，激发兴趣师：今天，老师给大家带来了一个好听的故事讲给大家听。在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小松鼠跳跃、爬树、翻跟斗，学得多认真啊！松鼠妈妈说：“你不是最喜欢吃松果吗？咱们去采松果好不好？”“好啊，咱们比比看谁采得多。”小松鼠边说边向树上爬去。最后，他们采完松果就高兴地回家了。这么好听的故事，听完后你知道了什么？从中发现了哪些数学信息？ 学生认真倾听，指名回答发现了哪些数学信息。（二）讨论探究1、根据图中的数学信息，大家能提出哪些问题呢？2、教

7、师把学生提得有代表性的问题板书在黑板上。3、探索加法的计算方法。解决问题：一共采了多少个松果？谁会列式？怎样计算25+4？汇报算法，教师板书。6、类推探究减法的计算方法。解决问题：松鼠妈妈比小松鼠多采多少个松果？谁会列式？7、探究25-4的计算方法。指名学生提问。指名列出算式：25+4学生动手用小棒摆一摆。再小组交流算法。指名列式：25-4=学生摆小棒，小组交流算法。（三）巩固深化，应用新知1、第1题（出示情境图）。师从图中你知道了什么？你能独立解决这个问题吗？试试看。2、第4题（出示情境图）。3、第5题。4第2题。仔细观察每组中两个算式，你发现了什么？(学生独立读图，解决问题，全班交流。)学

8、生理解题意后独立解答。学生独立计算并在小组内交流。独立解答，指名回答。作业布置完成书上第23页第3题口算。板书设计采松果（1）一共采了多少个松果？ 25+4=29（个）5+4=9 20+9=29（2）松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？25-4=21(个) 5-4=1 20+1=21后记：第三课时课题青蛙吃虫子教学内容课本P2425页教学目的1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。2、结合生活情境，使学生学生从具体情境中抽象出加减法的计算方法，进一步体会加减法的意义。3、给学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点掌握两位数加减整十数的计算方法教学难点正确计算两位数加减整十数的加减法。教具准备计数器、

9、小棒教学设计思路： 采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的在，直观经验，引导学生探索计算方法。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注复习。口算：40+6 30+8 28-634-4 6+50 39-6 64-3全班回答 二、情境创设1、同学们，在上课之前，老师先出一个谜语让你们猜一猜，谜语是什么呢？小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物（青蛙）2、出示青蛙吃害虫图。让学生观察，这幅画是什么意思？你能提出什么问题？（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 56+30=86（只）（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ 56-30=26（只）指名回答分组讨论同桌

10、讨论并列出算式（3）小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ （4） 学生列出算式后，让学生跟着老师在计数器上拨珠。（也可以用数小棒的方法）小组讨论计算方法。三、巩固练习，熟练计算。1、做练习第1题。（1）出示啄木鸟吃虫子图。2、做练习第2题。（1）出示青蛙图。让学生观察第一幅是什么意思？在观察第二幅图，已知什么，求什么？（荷叶上有38只青蛙，跳到水里一些，还剩下5只青蛙，跳到水里几只青蛙？） 说说题意然后解答列出算式解答四、小结。 今天大家都学会了哪些数学知识？作业布置课本P25的第3题板书设计青蛙吃害虫 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 56+30=86（只） 青蛙比小青蛙多吃了多少只？56-30=26（

11、只）后记：第四课时课题练习二教学内容课本P2627页教学目的1、通过练习，学生能熟练、正确地计算。2、在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。3、在具体情境中，学生能提出数学问题并列式解答。教学重点通过练习，学生能熟练、正确地计算教学难点提高计算的准确性教具准备投影仪教学设计思路： 采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注巩固计算方法1、听算。42+5 84-4 42+3 38-4 63+5 78-8 75-2 46-4 学生直接写得数 二、口算练习。1、开火车。（“练习二”第1题）

12、我们一起来比一比，哪列火车车厢的形式写上算式，每列小朋友一人完成一题。2、送信。（“练习二”第5题） 让学生自已写算式，并投入相应信箱。学生独立完成三、解决问题练习。1、“练习二”第2题。 小朋友，你们听过天气预报吗？谁来当播音员预报一下北京和上海的温差。（北京：515C，上海：1018C）这个温度表示什么意思？什么叫温差？你能计算出北京和上海的温差吗？试一试。2、“练习二”第4题。（1）第（1）小题可以让学生同桌讨论，集体反馈说一说喜欢哪两种玩具，然后告诉大家一共需要多少钱？（2）第（2）小题，先组织学生进行估算，然后进行列式计算。3、“练习二”第6题。 请同学们认真观察，看看你从图中得到了

13、哪些数学信息？请你们根据图中所给出的数学信息来解答课本中的两个问题。一班比二班多捐多少本书？27-20=7（本）二班和三班共捐多少本书？20+21=41（本）请学生再提出一个数学问题，并试着解答。4、“练习二”第7题。 观察图，说说右边表格提供的数学信息。学生列算式列出算式解答学生独立完成四、小结。 通过今天学习让我们了解原来利用两个数学信息就可以提几个不同问题，所以以后我们做题时要认真审题。作业布置课本P26的第3题板书设计 练习二 后记：第五课时课题拔萝卜教学内容课本P2829页教学目的1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法2、帮助学生掌握竖式的书写格式，数位对齐及相同

14、数位上数相加的计算。3、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。教学重点掌握两位数加减两位数的计算方法。教学难点一位数加减两位数的竖式写法教具准备实物投影仪教学设计思路： 组织学生仔细观察情境图，让学生自主探究、合作交流图中的信息，并提出问题，通过学具摆放来列式计算。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、谈话导入。同学们，上课前，我们先听一首儿歌好吗？（拔萝卜）这首儿歌大家熟悉吗？今天小白兔和小黑兔要进行一场拔萝卜比赛，我们一起去看看吧。全班一起唱 二、情境创设。 1、出示图。同学们现在来到了萝卜地，就是比赛的场地。你能从比赛现场获得那些信息？（1）小黑兔拔了36个萝卜，小白兔

15、拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？列式：36+23=（2）说一说可以怎样算出结果。2、用竖式来计算（1）怎样列竖式呢？（师板演）让学生观察学生独立思考，分组讨论小组讨论计算方法要6和3对齐，2和3对齐 （即：数位对齐） （2）写好竖式后，应怎样计算呢？（先算个位，再算十位）小结：在列竖式计算时要做到下面的几点。数位要对齐。要写上加号和横线。计算时先算个位，再算十位3、试一试。出示问题：小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？要求学生读两遍列出算式解答三、巩固练习，熟练计算。1、做练习第3、4题。（1）一共有多少个键？（2）黑键比白键少多少个？ 四、小结。独立完成任务 今天大家都学会了哪些数学知识？作业

16、布置课本P29的第1、2题板书设计 拔萝卜 小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 36+23=59（个）白兔比小黑兔少拔多少个萝卜？36-23=13（个）后记：第六课时课题回收废品教学内容课本P3031页教学目的1、使学生巩固两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算。 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点两位数加减两位数的计算。教学难点理解“比多比少”的实际问题。教具准备挂图、投影仪、电脑课件教学设计思路： 通过仔细观察情

17、境图，让学生观察的基础上，让他们合作交流图中的信息，并提出问题，通过学具摆放来列式计算。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注情境导入。出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。你看到了什么？这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？有三个小朋友意识到了这个问题，所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。学生自由谈话 学生想象，指名回答二、教学新课1、出示图：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。（小林、小红、小青）他们好像在讨论着什么事情，谁知道？2、从图上你得到了哪些数学信息？小林收集了23个塑料瓶和26个塑料袋。小红收集的塑料瓶比小

18、林多6个。小青收集的塑料袋比小林少4个。3、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题小红收集了多少个塑料瓶？分组讨论小组交流讨论，然后反馈小青收集了多少个塑料袋？4、解决问题，列出算式计算 23+6=29（个）26-4=22（个） 5、小结： 通过他们三个人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。 同桌交流，然后回答三、巩固练习1、练一练的第1题（1）观察图，找出已知条件。（2）独立列式2、练一练的第2题（1）观察图，弄清题意（2）独立列式3、看图提出教学问题（1）图上告诉我们哪些条件？你能提出数学问题？学生同桌摆小棒小组交流，集体反馈四、课堂总结 今天我们又学习了一种应用题，说说这种应用题

19、有什么特点？你的什么好的解决方法和大家一起分享？作业布置课本P31页第3题板书设计回收废品小红收集了多少个塑料瓶？23+6=29（个）小青收集了多少个塑料袋？26-4=22（个）后记：第 七课时课题练习三教学内容课本第34至35页。教学目的1、使学生巩固两位数加减两位数的计算。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣。教学重点巩固两位数加减两位数的计算方法。教学难点巩固两位数加减两位数的计算方法。教具准备投影仪教学设计思路： 在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养

20、学生自主探究的能力，得出多样化的算法。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、谈话导入。 在昨天的课上同学们都表现得很好。为了奖励大家，今天我们就来一次智力大闯关比赛，你们想参加吗？激起学生的学习兴趣。二、智力大闯关。1、夺星小能手。（第1、2题）规则：在老师规定的时间内完成所有的题目，每做对一道题，你就能获得一颗星。2、解决问题。（第3题）投影出示第3题的图，问学生发现什么数学信息？3、小熊投篮。（第4题）教师讲清题意。接着画。（第5题）投影出示第5题，问：小朋友，你们能不能帮老师完成这三幅画呢?学生独立做题，反馈时，个别题目让学生说说是怎样想的。同桌之间相互交流，完成书上的

21、问题。学生独立做题，然后集体反馈。学生独立做题，然后展示学生的作品。孔雀开屏。（第6题）出示题目，讲清要求。买衣服。（第7题）出示题目，理解题意，提出问题。7、比一比。（第8题）8、我们赢了。（第9题）出示图，让学生了解数学信息，提出问题。9、体育用品商店。（第10题）出示图，让学生了解数学信息，提出问题。学生小组讨论交流，然后独立完成。学生小组讨论，独立完成。学生独立做题。独立解决问题，同桌交流结果。学生小组讨论，解决书上的两个问题。三、总结全课作业布置对应的练习册板书设计后记：第 八 课时课题我和小树一起长教学内容课本第36、37页。教学目的1、巩固100以内数的认识，加与减、观察图形等知识与技能。2、感受到生活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。3、进行环保教育。教学重点巩固100以内数的认识，加与减、观察图形等知识与技能，并能运用已有的数学知识解决生活中的问题。教学