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文档简介

1、 第六课时 活动版块 学案备注一、预习检测一、猜字谜。 不端不正-（ ） 山外有山-（ ） 有鱼有羊-（ ） 日月齐照-（ ） 上小下大-（ ） 二人同行-（ ）二、在下面各字上减去一笔，变成另一字，再组词。 鸣（ ）（ ） 钧（ ）（ ） 匆（ ）（ ） 旬（ ）（ ） 待（ ）（ ） 师（ ）（ ）三、按要求写句子。 1、爸爸拍下了这张照片。（扩句） 2、这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句） 3、在天水相接的地方出现了一道红霞。（改变语序，句意不变） 四、仿照例子写词语。 例：描写花草的：万紫千红 枝叶繁茂 百花齐放 花红柳绿 描写天气的： 描写山水的： 描写雪景的：五、判断下面的说法，对的

2、打“”，错的打“”。1、汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）3、汉字是由仓颉创造的。（ ）4、我国东汉的蔡伦发明了造纸术。（ ）5、清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（ ）6、王羲之的兰亭序被称为“天下第一行书”。（ ）7、猜字谜“看上去父亲多，实际上就一个。”谜底是“爹”字。 （ ）二、合作探究1、调查报告一般可以分三个部分： （1）调查的时间、地点、调查的目的发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。 （2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家,这些错别字

3、大致有哪些类型?产生这些错别字的原因有哪些？ （3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。合作讨论，制订活动计划2、提出展示社会调查成果的要求：（1）先在小组内讨论一下打算怎样活动；（2）然后进行合理的分工；（3）在小组内进行预演；（4）小组合作在全班汇报。3、展示的形式要多样： A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标 B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、 各种商品信息 C、记录类：电视字幕、各种公文、信函 D、其他。4、展示的内容要全面： A、不规范的字与规范字对比表 B、简单的调查报告 C、给有关部门的建议书 D、有关部门的回信或答复书 E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书。 三、我来闯关啄木鸟门诊（改正下面一段话中的错别字，把正确的字写在横线上）

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