长方体和正方体的表面积 (6)_第1页
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文档简介

1、长方体和正方体的表面积教学设计 教学目标：理解长方体和正方体表面积的意义；掌握长方体和正方体表面积的计算方法。教学重点、难点：重点：长方体、正方体表面积的意义和计算方法。难点：确定长方体每一个面的长和宽；正确计算它们的表面积。教具：长方体和正方体实物（可展开），多媒体课件。教学过程：一、导入新课，出示课题我们已经认识了长方体和正方体，谁来说说长方体有哪些特征。老师借来几个长方体纸盒，纸盒是用纸板做的，老师想还给他们一些纸板，没有时间计算一个长方体用了多少纸板。你们能帮我计算一下吗？（板书：长方体和正方体的表面积）二、小组合作，探究新知（一）长方体和正方体表面积的含义1、小组合作要求： 1、测量

2、所需要的长度，测量时保留整数。（接头处不计） 2、计算需要多少硬纸板，边计算边想，你是怎么算的。 3、用简短的语言总结一下你们计算的方法。（1）动手操作：（2）生汇报小组同学互相补充（二）长方体和表面积的计算1、长方体表面积的计算。算法1：422+432+322算法2：（42+43+32）2对照实物讲求表面积的方法。长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。师：想一想： 计算长方体的表面积我们必须知道长方体的什么？ （长、宽、高）2、例1作（1）题目问“至少要用多少平方米的硬纸板，就是求这个长方体包装箱的什么？（引导学生明确是求表面积）（2）让学生先完成例题中的填空，找一人在黑板上板书并说出计算方法。前后 左右 上下0.70.42+0.50.42+0.70.52= 0.56+0.4+0.7= 1.66(m2)答：至少要用1.66m2硬纸板。（3）引导学生补充算法：（0.70.4+0.50.4+0.70.5）23、把包装箱前面去掉问：如果做这样一个箱，要用多少硬纸板呢？师：想一想正方

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