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文档简介
1、长方体和正方体的表面积教学设计 教学目标:理解长方体和正方体表面积的意义;掌握长方体和正方体表面积的计算方法。教学重点、难点:重点:长方体、正方体表面积的意义和计算方法。难点:确定长方体每一个面的长和宽;正确计算它们的表面积。教具:长方体和正方体实物(可展开),多媒体课件。教学过程:一、导入新课,出示课题我们已经认识了长方体和正方体,谁来说说长方体有哪些特征。老师借来几个长方体纸盒,纸盒是用纸板做的,老师想还给他们一些纸板,没有时间计算一个长方体用了多少纸板。你们能帮我计算一下吗?(板书:长方体和正方体的表面积)二、小组合作,探究新知(一)长方体和正方体表面积的含义1、小组合作要求: 1、测量
2、所需要的长度,测量时保留整数。(接头处不计) 2、计算需要多少硬纸板,边计算边想,你是怎么算的。 3、用简短的语言总结一下你们计算的方法。(1)动手操作:(2)生汇报小组同学互相补充(二)长方体和表面积的计算1、长方体表面积的计算。算法1:422+432+322算法2:(42+43+32)2对照实物讲求表面积的方法。长方体6个面的总面积,叫做它的表面积。师:想一想: 计算长方体的表面积我们必须知道长方体的什么? (长、宽、高)2、例1作(1)题目问“至少要用多少平方米的硬纸板,就是求这个长方体包装箱的什么?(引导学生明确是求表面积)(2)让学生先完成例题中的填空,找一人在黑板上板书并说出计算方法。前后 左右 上下0.70.42+0.50.42+0.70.52= 0.56+0.4+0.7= 1.66(m2)答:至少要用1.66m2硬纸板。(3)引导学生补充算法:(0.70.4+0.50.4+0.70.5)23、把包装箱前面去掉问:如果做这样一个箱,要用多少硬纸板呢?师:想一想正方
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