2022年九月份教学工作总结范文

1、2022年九月份教学工作总结范文九月份所举行一系列教学活动“三维五环”课堂教学形式培训、老师结合自身课堂谈体会、理论测试、组内赛课、校级验收、县级展示都是围绕“三维五环”课堂教学形式开展的。每项活动都是根据我们学校三年规划安排的。做到活动有方案、有方案、有步骤、有总结地进展，并对每次活动涌现出的优秀老师进展表彰奖励。鼓励勇于追求、不断进取的一批优秀老师投入到“三维五环”课堂教学形式的课堂教学改革活动中。为了使老师对“三维五环”课堂教学形式能在理论层面掌握，我们利用教研会时间进展集中学习，并由高_、秦_老师结合自身课堂理论谈体会。组织了理论测试，严格监考，认真评阅试卷，最后评选出曹_、段_、张_

2、、陈_、张_、霍_、葛_、霍_等8位测试成绩优秀老师，并对他们进展表彰。有了理论做指导，课堂的教学行为被进一步标准。我们在全校全面推行此形式。总的指导思想是全面铺开，重点培养。先在组内赛课，推选1名老师参与学校验收。学校共分语、数、英、政史地、理化生5个组，各组共选出14名老师参加验收，经过层层选拔，有王_、张_、郭_、卢_、郭_、秦_、崔_、车_、霍_等9位老师脱颖而出，参加县高效课堂展示。9月30日县高校课堂展示会在我校召开，与会人员达350多人。涉及到小学、中学和高中的校长、业务校长、教务主任和各科骨干老师。这是对我校课堂教学的一次全面检查，也是对我校全面施行“三维五环”课堂教学形式的一

3、次大检阅。共开放九个班级，涉及六个学科，上课的九位老师认真研读“三维五环”课堂教学形式，深入领会其操作要领和精神本质。尤其在对学生的培训方面加大了力度，确立了学生的主体地位，课堂不再是老师的一言堂，老师把自主学习的时间、把合作交流的时间、质疑探究的时机还给了学生。在合作学习和质疑探究环节，改良了学生学习方式和学习行为，学生形成了主动参与、乐于探究的学习态度。学生在课堂上敢于展示自我，勇于质疑，个性得到了张扬，才能得到了进步，思维得到了激活。学生给听课人的印象是阳光、自学、充满朝气。在教研员组织的评课活动中，与会人员对9位老师的课堂效果给了充分的肯定和高度的评价。在本次活动中，郭_主任在教务工作

4、繁琐的情况下，勇挑课改的重担，承当展示课；田_主任在时间紧，任务大，要求高的情况下，加班加点制作高效课堂专题片；赵_、霍_、崔_年级主任工作事无巨细，为年级工作跑断了腿、磨破了嘴，操碎了心；朱_、徐_、胡_3位年级政教副主任严格管理学生，标准学生的行为；正是由于大家的齐心协力，才是九月份的教学工作圆满完毕。课改只有起点，没有终点。为了使“三维五环”课堂教学形式在我校扎根发芽，开花结果，我们要建立长效机制。使“三维五环”课堂教学形式常态化，标准化。近期活动安排：各班主任在征求任课老师意见的前提下，合理组建学习小组。每组成员优中差合开搭配，原那么上46人为一组。每个任课老师都要加大对学生的培训力度

5、。尤其在合作学习和质疑探究环节，对学生的总体要求是脱稿讲、声音大、丰表情、节奏快、勤考虑、好质疑。2、每个月的中旬、下旬为组语、数、英以备课组、其余学科以教研组为单位内互相听课、重点培养，择优推荐时段。推荐老师要在组内至少上3节课详细上课时间要上报教科室，能纯熟操作“三维五环”教学形式后，方可参与学校验收。3、每月的上旬为学校验收时间。凡被学校验收合格的老师，本组老师每人周常规考核加3分，组长加5分。4、凡被学校验收合格的老师，实行跟踪听课。每月教务处不定时组织推门听课，连续两次没有按照“三维五环”教学形式上课的老师，取消本学年选评“三维五环”课堂教学形式达标老师资格。5、每学年下期对每个学月评选出的合格老师，通过跟踪听课后，评选出本学年“三维五环”课堂教学形式达标老师。按原定方案落实各项奖励政策。附奖励政策：14/15学年参加课堂验收达标的老师，学校发奖金1000元并颁发第一批达标证书在职称评审时，可作为加分根据：5分2、15/16学年14/15学年参加课堂验收达标的老师，学校发奖金500元并颁发第