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文档简介
1、捉迷藏教学实录一、组织教学1、学生在我们是快乐的小鸟的歌声中踏步进入教室。(打击乐器伴奏)2、师生问好二、主题活动1、导入新课师:欢迎来到音乐殿堂,(歌曲伴奏音乐响起后四句)今天,老师给同学们带来一幅图,(春图出示)让我们来看一看这是季节?生:春天师:春天,带给大地缤纷的色彩。春暖花开,瞧,小种子也从泥土里面钻了出来,(种子图片)小树也在渐渐长大,让我们一起和它们跳个舞吧!(音乐)2、师生律动表现春景3、温故知新师:春天是一个可爱的娃娃,它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?(学生回答后,媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃)师:春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着(课件演示四个季节),春天追赶着夏天
2、,把夏天给捉住了,但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。(课件演示捉迷藏课题)三、新歌教学1、听范唱师:请同学们仔细的听一听,找一找,四个调皮的娃娃藏到哪里去了?(播放范唱)师:找到了吗?谁来说一说?师:同学生们都听得仔细,四个娃娃都藏到哪里去了?你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗?(课件出示)2、解决难点填空:( )藏在( )中 ,( )钻入( )堆。( )躲到( )下, ( )缩进( )褂。出示图片按节奏念歌词3、教师范唱(三拍子)4、学唱歌曲,出示节奏(1)学生自由练习拍击歌曲节奏(2)说说拍击过程中的困难之处(3)师生共同解决难点
3、(4)学生随音乐拍击歌曲节奏(小铃伴奏)5、学唱歌谱(1)学生轻轻地跟琴练唱歌谱(2)针对学生唱错的小节教师进行纠正(3)学生用“lu”来哼唱歌曲6、学唱歌词(1)学生轻轻唱第一段(2)针对学生唱错的小节教师进行纠正唱(3)学生跟琴练唱第二段(4)教师提出要求(怎样表现捉迷藏时的心情呢?)生: 轻轻地、蹑手蹑脚所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生: 捉到后心情很开心所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢 (5)学生完整演唱7、用多种形式演唱领唱+合唱(第一段)+伴奏(第二段)四、创编活动1、教师引导师:春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去找找看 (媒体出示春季风景图) 生:春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里师:你能唱一唱?师:就让我们展开各自的想象,想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方,还会藏在哪儿呢?我们分组讨论2、学生分组创编歌词(播放背景音乐磁带)3、学生完整表演五、结束教学1、教师小结:你们的歌
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