整十数加一位数及相应的减法设计1

1、整十数加一位数与相应的减法江北实验小学谢东艳 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 一年级下册P41教学目标： 1、结合数的认识，使学生掌握整十数几加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、让学生在具体的情境中应用100以内数的组成知识和加减法的含义解决日常生活中的简单问题。教学重难点：操作中逐步概括出算理与方法。教学过程：一、加法的学习1、操作中抽象小朋友，这几天小棒成了我们学习中的好帮手。老师请小朋友也拿出自己的小棒左边摆几捆，右边几根。你喜欢摆几捆，就摆几捆。请你说说，你摆了几个几？合起来是几根？（说完整）（3人）生：4个十和2个一

2、合起来是42。根据他摆的，（老师上面摆好）你能列式计算吗？（板演）还可以列出另一个加法算式吗？根据你摆的怎样列式呢？同桌互相说说看？ 根据你摆的应该怎样列式？你的呢？（板演）（5道）为什么等于45，其他同学是怎样想的？生1：4个十和5个一合起来是45，40+5=45 5+40=45。生2：0+5=5 4还是4 所以等于45。生3：10+5=15 那40+5=45。生4：我可以摆小棒，4捆与5根和起来就是45根。那这题为什么等于73？小朋友，请你读读我们摆小棒得到的这几道题目。有没有发现什么？生1：第一个加数都是整十数。生2：几十加几就是几十几。几加几十就是几十几小结：这就是整十数加一位数。（板

3、书）2、加法练习我们以经掌握了方法。小狮子给我们带来了几道这样的题目，小朋友算一算。50+3= 4+60= 30+1= 70+6= 9+30= 5+80= 抽2题说说思路。生1：因为3+50=53，所以50+3=53。生2：5个十和3个一和起来是53，50+3=53。生3：0+3=3，5还是5，等于53。谁来当小老师，出一道让其他小朋友算一算？生1：30+5=？我请*来回答生2：=35生1：你回答得很好。你算得很好让你当老师，你也出一题。小结：刚才我们算的都是整十数加一位数，小朋友学得真不错。减法的学习1、35-5=？呢？（板演）老师让小朋友自己去动脑筋可以自己想，可以互相讨论，也可以用小棒摆

4、一摆，都行。开始吧！生1：因为5+30=35，所以35-5=30生2：摆小棒说理，从35根小棒里去掉5根，还剩30根，所以等于30。生3：5-5=0，3不变，等于30。生4：15-5=10，所以35-5=302、小朋友真的很会动脑筋，想出了很多的方法，下面选择你自己喜欢的方法，请你计算48-8=？呢？（板演）你是怎样想的？3、51-1=？呢？（板演）4、观察这几题你发现了什么？生1：几十几减几就是几十生2：得数都是整十数。 生3： 被减数个位上的数与减数相同。减得一个整十数。生4：它们个位数都相同。5、这就是与整十数加一位数相应的减法。（板书）6、与整十数加一位数相应的减法还有很多。谁能说几道

5、题？根据学生出题板演，然后让其他学生口答。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）抽1题说思路。（1、想加做减。2、分成。3、相同数位上的数相减。）三、总结1、小朋友，通过刚才的学习你学到了哪些知识？2、对，今天我们学习的是整十数加一位数与相应的减法。我们小朋友想出了很多办法。小朋友用自己喜欢的方法计算时，不仅要对，还要快。四 1、计算小朋友学得真不错。请你看一题，写一个答案。（卡片出示）70+8= 40+4= 75-5= 83-3= 90+8= 30+7= 4+70= 67-7= 80+6= 29-9= 5+20= 6+60= 校对。全对得同学向老师招招手。2、找春小朋友，现在已经是春天了，春天

6、美不美？我们来做个“找春天”的游戏。先听清楚要求：袋子里有一张上面有12个得数的，小图片的背面又有12个算式。一个算式对一个得数翻过来。都放整齐了再撕掉后面的双面胶把图片粘好，你就找到了春天。然后，拿到黑板展示。小组里的4个人要团结协作，一起努力，把美丽的春天找出来。好吗？看哪一组又对又快又好看。老师给你们放点音乐鼓励鼓励。活动开始 和12张背面有算式的小图片。最后拼成美丽的春天。春天找到了，你想说些什么吗？看到这些春天图，有什么感受？心情怎么样？你们合作的怎么样？有没有遇到什么困难？生1：春天很美丽。等生2：哪组的拼图最好。生3：在拼的过程中有些什么问题。春天真是美呀！想不想出去走走？ 1班的小朋友正准备去春游。他们正在讨论呢。听！他们正在说些什么：我们班有45个同学，这次春游有5人请假。这次春游一个班级有3位带队老师。我们买了42瓶矿泉水。你能提出什么数学