少年闰土 (13)

1、 5、少年闰土目的要求学会本课生字新词。理解课文内容，了解闰土是个有丰富知识、聪明能干 、活泼可爱的农村孩子。学习作者抓住人物特点写的方法。有表情地朗读课文，背诵第一和第四自然段。教学重点 学会生字新词，理解课文内容。教学难点 学习抓住人物特点写的方法。时数安排本课用四课时教完第一课时教具准备：图 放大课文教学过程：组织教学导入过程：回顾学过的鲁迅先生的文章讲一讲有哪些揭示课题： 少年闰土新授过程：初读课文： 教师领读 学生齐读、自由默读扫除生字新词障碍 （1）画出不懂的字词 （2）借助字典，结合课文内容理解生字词的意思。 （3）师重点指导：半文半白的词语，如“便是”、“无端地觉得”、“素不知

2、道”、“如许”、“先前”、“单知道”等教师通俗讲解：“值年”、“祭祀”、“无行”、“闰月”等指导预习（1）想一想，文章中的“我”和闰土是怎样认识的，闰土对“我”说了哪些希奇的事。（2）把课文中不懂的词句画下来。小结布置作业熟读课文抄写生字词，理解词义。预习课文第二课时教具准备：图 放大课文教学过程：组织教学检查与复习检查生字词检查预习情况说说字词的意思新授过程：讲读课文第一自然段：疏通句子，理解句义。指导阅读，领会意境，推想场景。概括：主要写“我”记忆中的闰土。讲读第二、三自然段：读懂句子串讲：第一个意思讲“我”能够和闰土认识的原因。第二个意思介绍了闰土名字的来历和“我”为他来而高兴的两个原因

3、。归纳：主要写“我”和闰土认识的原因。小结布置作业：熟读课文 想想作者是怎样抓住人物特点写的。 第三课时教具准备：图 放大课文 教学过程：组织教学检查与复习检查阅读情况说说闰土是什么样的人讲讲“瓜地刺猹”的场景。新授过程讲读第四、五自然段疏通句子师找准描写人物特点的句子和片段指点学生学习作者抓住人物特点写的方法。教师讲读课文： 第一层的一些语句表现了“我”盼望新年见到闰土的急切和欢喜的心情。 第二层简略讲闰土到城里的感受。归纳：主要写“我”第一次跟闰土见面时的情景。讲读第六至第十六自然段默读闰土给“我”讲了哪些有趣的生活？ 捕鸟、看瓜刺猹、看跳鱼-教师重点指导讲解：四件事作者是怎样从不同的方面

4、表现闰土的特点的。课堂小结布置作业 1、熟读课文 背诵第一和第四自然段 2、完成思考练习第一题 第四课时教学内容：练习课教学过程：组织教学讲练习题比一比，再组词。 钢（ ） 盼（ ） 獾（ ） 跳（ ） 铁（ ） 纷（ ） 灌（ ） 跳（ ）造句伶俐-无穷无尽-指导：（1）找出课文中含有这些词语的句子，读一读。（2）理解词语的用法。（3）造句扩句天空中挂着圆月。 。（2）我盼望。 。（3）心里有事。 。写出6个描写人物神态的词语。 -布置作业 笔记本练习 打好作文提纲 第五课时作文指导课讲清作文要求 仿照课文的写法，抓住人物的特征，写一个你熟悉的人的外貌和神态。指导列提纲确定写谁主要是写他（她）的哪些方面？围绕什么中心？如何组织材料写初稿开头很重要安排好条理抓住人物的特点集体评议定稿上本练习 教学后记：在教学课文时，注重指导学生了解课文是怎样抓住人物的特点来写的，从而也学习如