教育是社会的职能ppt课件

1、教育是社会的职能Education as a Social Function.关键词: 社会环境真环境 社会环境的组成言语 社会环境的教育性无认识影响 学校的必要性 学校的职能.一、环境的性质和意义 研讨社会群体把未成熟的成员培育成它本人的社会方式的方法的一半特征。方法学校教育.我们要发现的方法是什么？依托环境的作用，引起某些反响。这个反响是指变化 .环境包括三个层面。第一个是广义上的环境。第二个是杜威在这里面提出的真环境，即一个人的活动跟着事物而变异，这些东西便是他的真环境。第三个是进入个人活动的环境或生活条件。 .包含周围一切的广义上的环境真环境进入个人活动的环境和生活条件.二、社会环境这

2、节分为两个部分 第一部分的主要内容是说社会环境的教育作用，而不是训练。 社会环境的定义 一个人的活动和他人的活动联络起来，他就有一个社会环境。 下面几段不断再举例子，这些例子是为了阐明社会环境给与人的不是训练，而是教育。 .先设置一种环境，激起某些看得见和摸得着的行动方式。 一旦他遭到群体情感态度的支配，他将警惕地认清群体的特殊目的和获得胜利所运用的方法。 获得了和他所在群体中的其他人同样的信仰和观念，而这些也将促使他获得同样丰富的知识。这样社会环境也就到达了它的教育性。 这里杜威是不是说，教育应该在使人在情感方面有认同感时才会获得良好的效果？.第二部分是说知识是社会环境的一种手段，或者说知识

3、本身就是社会环境的一部分。知识经过言语直接从一个人传给另一个人。由于言语的学习过程是对某种声音与某种活动获得同样的意义。以帽子为例，“帽子这个声音和“帽子这件东西正以同样的方式获得它的意义。它们在孩子和成人之间获得同样的意义是由于它们被两人在共同参与的阅历中运用。这阐明要获得共同的观念必需建立在有共同活动的根底上。.关于这节的最后一段我们读书会还有一点疑问，请教师和同窗们给些意见。因此我们的结论是运用言语传送和获得观念，是事物经过在共同的阅历或结合的行动中运用而获得意义的原那么的扩展和提纯。这个扩展和提纯是什么？ .三、社会环境的教育性 社会环境能经过个体的种种活动，塑造个人行为的智力的和情感

4、的倾向。这些活动能唤起和强化某些激动并具有某种目的和承当某种后果。社会环境无认识地、不设任何目的地发扬着教育和塑造的影响。有认识的、沉思熟虑的教学所能做到的事，至多是释放这样构成的各种才干，使它们得到更充分 运用，去粗取精，并给青年提供一些事物，使他们的活动更富有意义。23页第二段最后一句.“环境的无认识影响是难以捉摸而又无处不在，影响着性格和心思的每一根纤维，但提出它的效果最为显著的几个方面能够是有价值的。第一，言语习惯。第二，仪表。第三，美感和美的欣赏。更深化的价值判别规范，是一个人习惯地参与的情境所构成的。我们有认识的估计去分辨什么东西是有价值的和什么东西是没有价值的，但是我们很少认识这种有认识的估计在多大程度上受我们根本没有认识到的那些规范的影响。这些不经思索的习惯，恰恰是我们在和他人日常交际的授受关系中构成的。24页最后几句.四、学校是特殊的环境学校环境的职责： 1、学校环境的首要职责是提供一个简化的环境。2、提供一个净化的环境。 3、学校环境的职责在于平衡社会环境中的各