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文档简介

1、友善，让世界更美丽！教学目标：1.让学生懂得什么是友善。2.让学生学会友善。教学重点、难点：学会友善教学过程：导入：师配乐朗诵：友善是闪耀的星，给人以憧憬；友善是温柔的湖，给人以安宁；友善是和煦的风，给人以温情。2.今天我们就来谈谈友善这个话题。二、感知友善1（课件）亲爱的同学们，你们认为什么是友善呢？请你联系自己的生活，谈一谈。2.（课件）大家都对友善有自己的见解，可是，在我们的生活中，总有一些不友善的影子，下面我们一起来看一个小品。3.你们说这件事对他们今后的学习生活会有什么影响呢？是啊！因为他们的不友善使他们的生活笼罩了阴影。其实在我们的生活中，这样的事情还有很多，你能不能跟大家说说发生

2、在你身边的一些不友善的事情。4.过渡，这些不友善的事情，不但影响了我们的心情，还影响了人与人之间的感情。那么友善会给我们带来什么呢？在生活中，你遇到过友善的人或事吗？请你给大家讲一讲，并说说自己的感受。5.（课件）今天，朱老师给大家带来一个小故事。6. （课件）听了这个故事你有什么感受？（课件）7.友善可以化敌为友，它就像阳光，照亮人们心灵阴暗的角落，友善就像雨露，滋润美德的生成。那么，我们是不是该对所有的人友善呢？8指明说。同学们有不同的见解，这样，我们来一个小小辩论会吧。9.（课件）师总结：大家都说得很好，友善不是无原则的饶恕和纵容。我们要学会辨认是非。二、感悟友善1.（课件）在我们平时的

3、生活中，我们如何做才会更友善呢？请你想一想，然后把自己的观点用一个词写在老师发给你的爱心纸上。（尽量把字写大一点）谁来说一说，你认为怎样做才是友善。社会就像一棵大树，只要我们人人都多一点友善，这棵大树就会硕果累累。2.（课件）想知道你够友善吗？我们来做一个小测试吧！三、学会友善1.（课件）小测试做完了，同学们下面让我们来反省一下自己。“我是一个友善的人吗？”“我身上有不友善的影子吗？”“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善”2.（课件）如果他现在在教室，就请你鼓起勇气，亲口跟他说声对不起！如果他不在教室，你就把想对他说的话写下来。再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。3.同学们，没有人不希望生活在一个友好、友谊、友爱的氛围中，没有人不希望自己的周围充满善意、善良、善举。如果在生活中，遇到这些情况，你会怎么做呢？请你看一看，想一想。（课件）如果下雨了，我撑着伞走在放学的路上，看到没带伞的同学，我会_如果遇到别人打错电话，我会_如果有人不小心踩了我的脚，我会_如果有人错怪了我，我会_如果我看到一只饿坏了的流浪猫，我会_如果我在公共场合看到一位女士的衣服纽扣没有扣好，我会_如果在炎炎夏日，路上人烟稀少，有一位年老的瓜农在路边摆摊卖西瓜，我会_如果我不小心把同学的铅笔盒碰到了地上，我会_如果我会_1

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