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文档简介

1、PAGE PAGE 3幼时记趣教案 教学目标： 1、品味充溢于字里行间的童真童趣 2、教会文言文词的集纳梳理 3、培养学生的创造性思维 教学难点： 1、品味充溢于字里行间的童真童趣 2、教会文言文词的集纳梳理 教学设计： 通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。教学方法：朗读、分析、讨论。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，他

2、写的一篇幼时记趣，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。 2、作者作品介绍 作者沈复，清代苏州人，文学家。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写浮生六记，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。 幼时记趣选自浮生六记。浮生六记是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。“记趣”：将乐趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。 二、整体感知，疏通文意 1、教师范读、领读课文； 给下列加点的字注音。 童稚（zh） 藐小（mio） 鹤唳（l） 凹凸（o t） 沟壑（h） 庞然大物（pn

3、g） 怡然称快（y） 土砾（l） 项为之强（jing）癞蛤蟆（li） 正确划分下列句子的朗读停顿。 见 藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 昂首/观之，项为之强。 使其冲烟飞鸣，作/青云白鹤观 学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。 三、师生讨论疏通文意 1、文言文学习的方法点拨 学习文言文，要充分利用书下注释和工具书理解课文内容，同时还要掌握一些理解文言词句的方法。文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的可用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。理解文言语句的意思，有的不妨采取讲述大意的办法解释，如“明察秋毫（眼力可以看清极其细小的东西）”，有的要注意将省略的内容补上，如“使（之）与台齐”；有的还要将文言文的词序调整为现代文的词序，如“徐喷以烟（慢慢地用烟喷它）”。 指导学生将课文翻译成现代汉语，要求字字落实，准确 1、简介文言文词语的特点：现代汉语一般用双音节词，文言文一般采用单音节词，如 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 回忆 扩张 太阳 2、一些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之： 补 =增补适当的内容 调 =调换词语的位置 省 =省略不必要的内容 先给学生感性认识，具体做法，结合具体语句的翻译 3、

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