2022年中心校矛盾纠纷排查调处工作总结

1、* 镇中心学校20XX 年矛盾纠纷排查调处工作总结 本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同 努力，取得了良好的办学成效。 现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作 作一情况总结。一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理 学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真 及时宣传构建 “和谐校园 ”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检 查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要 参考依据。 从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一 起涉及教师与教师之间、 领导与教师之间的矛盾纠纷；来看无一例是 违规操作，仅是个别外地家长不满意所为。由于学校按

2、规矩办事，不 断加强管理，重视构建 “和谐校园 ” ，办学近多年来，可以说没有出现 一例矛盾激化的事例。 这与学校领导加强管理， 重视避免出现内部矛 盾和纠纷是分不开的。二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道 作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一 位学校中层管理人员、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务 过硬、懂政策、懂法律、责任心强。近几年来，我校这支管理队伍素 质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药。该项工作，学校行政

3、、工会十分重视，很早就成 立了校务公开领导小组。凡大事、重大决策及时公开。优秀表彰、各 类先进推荐、各项工作考核结果做到公示一周， 无疑义后再予以定局。关于家长工作。我校从2 方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，工作，把意见化小，把小事化了。有事及时耐心主动做好宣传解释不过，一所学校难以避免教师、 家长和学生对学校管理产生意见。一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷， 甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有意见，按照“ 谁主管、谁负

4、责 ”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交行政会议、 教代会讨论解决， 学校解决不了的也要耐心做好解释工作。如果学生有意见， 就按青少年维权岗工作要求去做。如发生涉及教师侵犯学生的权益的事，就严格按照 田集镇中心学校师德规范予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话。从源头上预防、减少和化解矛盾，落实 头”的要求，努力构建和谐校园。“抓早、抓小、抓苗三、及时进行工作总结，不断加以反思改进 工作头绪多， 难免会出现漏洞和不到位的地方。这就要求每一位 教职员工在工作的过程中及时总结，不断反思，决不犯同一种错误。如果出现工作问题或漏洞， 应及时采取切

5、实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增强实效。我校是这么要求的，也是这么做的。总而言之，我校的矛盾纠纷排查调处工作是十分有效的。去年，学校明确提出 “外树形象、内强素质 ”。我们深信：通过不断努力，加 强管理，提高教育质量，一定会使学校办学品位进一步得到提升，一定会使周边老百姓对我校更加放心满意。园，迈出了坚实的一步。这也为我校努力构建和谐校* 镇中心学校2011-12-30 春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给 人以美的陶冶和享受， 与此同时启发幼儿通过简洁

6、优美的语言以及相应的情景对 话练习感受春天的勃勃生机。 激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、 发现 以 自然界的变化， 感知春的意韵， 并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、 分析、观察能力有了一定的发展， 并且孩子们充满 了好奇心和强烈的探究欲， 能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展， 孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方 面的经验在活动展示出来。三、活动目标 ：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活

7、动起着主导作用， 我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对 万物生长的作用。四、活动的重点和难点 ：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美， 进而丰富 词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“ 淋、滴、洒、落” 、学习春雨的对话、 诗句“ 亲爱的小鸟们，你们说得都对， 但都没说全面， 我本身是无色的， 但我能给春天的大地带来万紫 千红” 。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼

8、儿春游，根据天气情况 实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法： 陶行知先生曾经说：“ 解放儿童的双手，让他们去做去干” 所以在 本次活动中， 我力求对幼儿充分放手， 对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们 自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机， 春 雨的色彩 散文诗的情景， 也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代 教学辅助手段的运用

9、进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、 春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法 ：1、多种感官参与法： 新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、本次活动中， 幼儿通过观 探究问题， 用适当的方式表达交流探索的过程和结果，察发现自然界的变化， 感知春天的意韵， 并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果 就会

10、明显提高。 在活动中，让幼儿自己进行角色表演， 说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程-活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天 看春雨 -欣赏散文诗 -情景表演 - 经验总结 - 审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“ 兴趣是最好的老师” 。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于 春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨 观看课件春雨的色彩 前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨， 他们在争论一个有趣的话题， 你们知道他们在争论什么 问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨 论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象 柳树上、桃树上、给幼儿提出要求， 请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“ 淋、滴、洒、落” 并学会用小动物的话来