Unit 1 My family(教案)-2021-2022学年英语五年级上册-Join in 外研剑桥英语

1、 课题：Unit1 My family所用课时：2总课时：5教材与学情分析：称谓的表达，物主代词的用法。学习目标A类（知识与技能）：单词：father （dad HYPERLINK ）, mother （mom）, grandfather（grandpa）, grandmother （grandma）, man, woman21B类（过程与方法）通过听说、听写、问答、说写等活 HYPERLINK 动形式，让学生回顾并熟用结构：Whos that man（boy）? Hes myWhos that woman（girl）? Shes myC类（情感、态度与价值观）：1.继续保持浓厚的学习兴趣。2

2、.积累听力技巧，学会找到关键点。3.养成用英语思维的习惯。教学重点1句型：Who HYPERLINK s that man（boy）? Hes myWhos that woman（girl）? Shes my【2单词：fa HYPERLINK ther （dad）, mother （mom）, grandfather（grandpa）, grandmother （grandma）, man, woman【来教学难点家庭成员单词的认读预习作业书本第10页课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动个体学习清单第一板块课堂导入【3分钟】1教师让学生拿着自己 HYPERLINK 的家庭照

3、，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?第二板块合作探究【目标A、B/20分钟】1教师出示Che HYPERLINK n Jie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。21世纪2教师分别出示f HYPERLINK ather, mother的图片，问学生：Whos that man （woman）？引导学生说出：Hes Chen Jies f

4、ather（dad）. Shes Chen Jies mother （mom）.并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读f HYPERLINK ather, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。2-1-c4教师： HYPERLINK There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather （grandpa）, grandmother（grandma）, brother, sister,

5、 并把图片贴到黑板上，形成family tree.【注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。【版权所有：21教育】5教师 HYPERLINK 出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather （grandpa）, grandmother（grandma）, brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师 HYPERLINK ：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 原创作

6、品7播放Lets l HYPERLINK earn A部分的视频， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时 HYPERLINK ，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?29播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。第三板

7、块交流展示【目标C/8分钟】Listen and show教师说：Show me HYPERLINK the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：Shes my mom.举错的退出游戏。2Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.第四板块归纳小结【3分钟】老师借助图片或课件创设情境，运用短文中的句型介绍自己的家庭成员，然后学生在小组内活动，利用自己的照片，互相