五年级数学上册教案打印

1、第一单元：小数乘法五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 25日 第一周 课型： 新授 第 1 课时 教学内容：小数乘整数 教学目标：1、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的方法，并会正确进行计算。2、通过观察对比，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。3、培养学生自学习惯。教学重点：小数乘整数的计算方法教学难点：运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。教具： 小黑板 尝试准备笔算：1458= 3713=生计算后集体讲评，师强调列竖式的书写格式。复习因数变化引起积的变化。根据145 6=870，想一想下面各题的结果。 14560= 145600=得出答案后，

2、让生说说是怎么想的？引出课题：上学期我们学习了小数的加减法，本节课开始，我们一起来学习小数的乘法：板书：小数乘整数出示尝试题，自学课本3.68= 0.725 =“同学们，老师没讲，你们会笔算吗”？检查自学情况出示小黑板 0.72 5= 扩大100倍师强调用竖式： 0.72 7 2 5 5 缩小100倍 3. 60 36 01、积末尾的0去掉，小数的大小不变。（小数的性质）2、计算方法：先按帧数乘法算出积，再标上所有因数的小数位数之和。思考： 积的小数位数与两个因数的小数位数有什么关系? (两个因数的小数位数之和=积的小数位数)即时练习：笔算0.4 9= 2.4 16=四、尝试练习 1、书P3“

3、做一做”的第一题。引导比较：小数乘法与整数乘法有什么不同？（生思考后回答）（1）、小数乘整数中有一个因数为小数，整数乘整数中两个因数都是整数。（2）、小数乘整数中，积的末尾（小数）有0，一般要去掉，而整数乘法的积不能去掉末尾的0。五、全课小结 小数乘整数的方法：六、作业 1、书P3,：第12题教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数1日期8月25 日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 26日 第一周星期日 课型： 练习课 第 2 课时 教学内容：小数乘整数 教学目标：1.能正确得进行计算小数乘整数。2.会用学过的知识解决实际问题。3.引导大家热爱生

4、活，关注身边的每个事物。教学重点：能正确的进行小数乘整数的计算。教学难点：正确的进行小数乘整数的计算。教具：小黑板 教学过程：一、练习导入前两节课我们学习了小数乘整数的计算方法，你能说说他的计算方法吗？计算时应注意些什么？学生先分组交流，再集体交流。二、基本练习。1.口算练习。（1）观察一下，你有什么发现？0.39 10 0.39 100 0.39 1000 2.53 0.0253 0.253先算第一横行，再算第二横行，看看发现了什么，并在全班交流。（2）看谁又快又准。4.8 4 0.12 5 2 5.8 0.24 3 0.125 4 7.06 2学生独立计算，并说说算得快的原因。2.笔算练习

5、。 0.3247 1.652 640.25 1.3721 利用计算方法进行计算，有学生板演。三、综合练习。1.你能解决这些生活中的问题吗？已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。问：买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？2.刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？供选择的各商场单价表糖酒超市批发市场利群商场白菜0.350.230.36面包5.833.505.80拖鞋15.208.0013.58请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？（自己独立计算，集体订正。）教后记成功之

6、处失败之处改进措施教案批阅次数2日期8月 26日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 27日 第一周星期一 课型： 新授课 第 3课时 教学内容：小数乘小数 教学目标：1、掌握小数乘小数的计算方法及计算法则。2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。3.引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：小数乘小数的计算方法教学难点：运用积的变化规律进行计算方法的推导。教具：小黑板 教学过程：一、尝试准备1说说各题的意义，再口算出结果。0.23 3 = 2.09 5 =2列竖式计算 1.36 12 = 3.65 21 = 3引出课题学校有一个长

7、1.2米，宽0.8米的宣传栏玻璃碎了，需要换多大的玻璃呢？（1）分析题意，找出数量关系。（2）列出算式：1.32 0.8 =“同学们，这道题老师没讲，你们会笔算吗”？二、尝试新知，自学课本学生尝试解答，然后自学课本，或先自学课本后尝试解答。个别板演。三、检查自学情况 1.重点让学生说出算理（积的变化规律）。提问：两个因数都是小数该怎么计算呢？ 1. 2 扩大10倍 1 2 0.8 扩大10倍 8 0.9 6 缩小100倍 9 6 利用整数的算理，推出小数乘小数的算理 思考：因数与积的小数位数有什么关系？(两个因数的小数位数之和=积的小数位数)2.即时练习 列竖式计算：6.5 0.3 = 4.8

8、 2.5 = 三、尝试练习 书P4“做一做”，说出两者间的关系四、全课小结本节课你学会了什么？小数成乘小数的方法：先、再、，最后点上小数点。五、布置作业：P8第6题，第9题。教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数3日期8月 27日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 28日 第一周星期二 课型： 练习课 第 4课时 教学内容：小数乘小数 教学目标：1、通过学习让学生总结小数乘小数的计算方法并能运用法则熟练地进行计算。2.在计算的过程中，正确处理积的小数点。3.培养学生分析、推理和归纳的能力。教学重点：当乘的积的小数位数不够时如何处理小数点。教学难点

9、：运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。教具：小黑板 教学过程一、复习旧知列竖式计算3.28= 2.6 8.5=生独立完成，并说说是怎样想的？二、专项练习出示：6.70.3= 0.56 0.04=学生先尝试练习，个别板演。计算出结果，小数乘小数时怎样计算？（计算方法同整数乘法）小组讨论：“怎样点积的小数点？乘得的积的小数位数不够怎么办？”先小组交流，再全班交流。 6.7 一位小数 注：因数的小数位数之和=积的小数位数 0.3 一位小数 2.0 1 两位小数 0.56 两位小数 注：在积的前面添0补足，再点小数点。 0.04 两位小数0.02 24 四位小数不要计算，说说下面各题的积有几位小数？

10、 2.35.4 0.250.37 0.092.4 6.273.2三、巩固练习 P5做一做。（独立练习，个别板演，最后全班交流）四、全课小结 本节课我们总结了小数乘小数的计算方法，哪位同学来说说？（师引导回顾知识点）教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数4日期8月28 日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 29日 第一周星期三 课型： 新授课 第 5课时 教学内容：小数乘小数的验算（P6例题5）教学目标：1使学生进一步掌握小数乘小数的算法，并熟练计算。2能利用乘法交换律进行验算。3培养学生分析、解决问题的能力。教学重点：利用交换两个因数的方法，对乘

11、法进行验算。教学难点：学生能明确积与因数的大小变化规律。教具：小黑板 教学过程：一、复习旧知1.口算 0.70.9= 3.10.3= 2.14= 0.126= 0.80.05=2.列竖式计算 7.34.2= 1.280.7=师：小数乘小数时，你是怎么算的？二、新授课出示例题5图：说说你的发现。（小黑板出示例题5） 鸵鸟的最高速度是非洲野狗（56千米/时）的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？1.分析题意，找出已知条件和问题。（1.3倍的含义是什么？）2列出算式： 561.3=7 2.8（千米/时） 5 6 1.3 她算的对吗？ 1.3 验算：5 6 16 8 7 8 56 6 5 7.28

12、 7 2.8 答：鸵鸟的最高速度是7 2.8千米/时。3.即时练习下面的计算对吗？如不对，请改正。 0.16 1.40.8 0.4 5 0.128 7 0 5 6 6.3 0三、巩固练习计算并验算0.470.32= 471.02=四、全课小结本节课你有什么收获？ 教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数5日期8月29日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 30日 第一周星期四 课型： 新授课 第 6课时 教学内容：积的近似数（P10例题6）教学目标：1. 掌握用“四舍五入”法保留一定的小数位数的方法。2让学生应用迁移的方法来学习求积的近似数的方法。3

13、培养学生能据实际需要正确求积的近似数。教学重点：根据需要按“四舍五入”法保留一定的小数位数。教学难点：根据实际情况正确求积的近似数。教具：小黑板 教学过程：一、尝试准备 7.873 （保留两位小数） 20.95 （精确到个位） 149000000=（ ）亿（ ）亿 （保留两位小数）学生独立完成，再小结如何用“四舍五入”法取近似数。二、自学课本、尝试新知1.出示例题6： 人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）（1）说说图意（2）分析题意，找出已知条件和问题，然后让学生尝试解答，然后自学课本，或先自学课本后尝试解答，个别板演。（3

14、）小组交流，然后全部交流。 0.049452.2（亿个） 0.049 45 245 196 2.205 05，舍去 答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。2.即时练习 0.865.4 (得数保留两位小数) 0.8754 (精确到十分位)三、巩固练习 P10做一做（独立练习，个别板演，最后集体交流）四、全课小结 回顾本节课的知识点：“四舍五入”法取近似数。教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数6日期8月 30日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：8 月 31日 第一周星期五 课型： 练习课 第 7课时 教学内容：积的近似数练习教学目标：1. 掌握用“四舍五入”法保

15、留一定的小数位数的方法。2培养学生能据实际需要正确求积的近似数。教学重点：根据需要按“四舍五入”法保留一定的小数位数。教学难点：根据实际情况正确求积的近似数。教具：小黑板 教学过程：一、填空：1、69628保留整数是（ ）；保留到十分位是（ ）；保留两位小数是（ ）；保留三位小数是（ ）2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。指名抢答。二、判断题。（对的打，错的打）1、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（ ）2、7.995精确到百分位是8。（ ）3、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（ ）4、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156(

16、 ) 5、15.95保留一位小数约是16.0 （ ）6、近似值为6.90的最大数为6.904，最小数为6.895。 （ ）7、近似数3.0和3的大小相等，但精确度不一样。 （ ）引导学生一一完成。三、计算1、得数保留一位小数。 3.582 0.50.9 0.372.42、得数保留两位小数。 35.60.506 6.7283.2 34.30.23独立练习，个别板演，最后集体订正。四、我会用1、一种纯棉花布12.5元/米，赵阿姨买了2.7米，李阿姨买了1.5米，两人各花去多少元？（得数保留一位小数）2、中心小学开展“勤工俭学”活动，同学们利用业余时间拾废纸。2010年10月份全校共拾废纸1324.

17、685千克。照这样计算，全校一年大约拾废纸多少千克？（得数保留整数）五、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数7日期8月 31日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：9月3 日 第二周星期一 课型： 新授课 第 8课时 教学内容：连乘、乘加、乘减教学目标：1.掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法。2.让学生懂得小数的四则运算和整数的四则运算一样，培养学生的知识迁移能力。3.继续培养学生的自学课本的能力。教学重点：理解掌握小数的四则运算顺序（与整数相同）教学难点：小数连

18、乘的计算方法，能熟练的进行计算。教具：小黑板 一、尝试准备1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 让学生算出结果并集体订正。 3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试新知1.出示尝试题：学校图书馆的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？110块呢？2.

19、 全班读题，找出已知所求。3.学生尝试解答，然后自学课本，或先自学课本后尝试解答，个别板演。4.集体交流。讨论：你认为在做连乘试题时应注意什么？5.即时练习：P.11页的“做一做”。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？三、尝试练习1、P.14页7题 学生独立完成，再集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛)19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.933、P.14页9题四、全课小结：今天都学了什么？五、作业：P.13页5题 P.14页6、8题教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数8日期月 日签字五年级数学备课组

20、主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：9月 4日 第二周星期二 课型： 练习课 第9课时 教学内容：连乘、乘加、乘减教学目标：1.掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法。2.让学生懂得小数的四则运算和整数的四则运算一样，培养学生的计算能力。教学重点：理解掌握小数的四则运算顺序（与整数相同）教学难点：小数连乘的计算方法，能熟练的进行计算。教具：小黑板 教学过程：一、填空 ： （1）3减去0.25与4的积，差是（ ）0.5乘16的积减去7.15，差是（ ） （2）2.4减去0.8，再加上0.4，得（ ）3.8乘1.2的积，扩大100倍是（ ） 男生女生各做一题，然后集体交流。二、脱式计算下

21、面各题。 891.14.7 2.75.43.9 3.69.85-5.46 8.053.4+7.6 题目分组练习，中下学生板演，集体交流。 三、列式计算下面各题 34与2.45的积，乘1.2，结果是多少？ 1.35乘2.6的积的5倍是多少？ 学生独立完成，最后集体交流。 四、课堂作业 1递等式计算，先说说运算顺序19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.932计算（2.43.6）0.5你能想到哪些方法？3列式计算：125乘4.2减5,差是多少?比4.7的1.5倍多3.47的数是多少? 4.一桶油连桶重56.2千克，用去一半油后，连桶重30.2千克，油桶重多少千克？42.5

22、米12米5.下图是一块长方形菜地。如果宽扩展到原来的1.6倍，则菜地的面积会增加多少平方米？ 6.商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数9日期月日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：9月5 日 第二周星期三 课型： 新授课 第10课时 教学内容：整数乘法运算定律推广到小数乘法 (P.12页例8和“做一做”，练习二第2题。)教学目标：1.使学生懂得整数乘法的交换律、结合律和分配律对小数乘法也适用。2.掌握小数乘法的简便运算。3.培养学生的知识迁移能力。教学

23、重点：懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。教学难点：小数乘法的简便运算。教具：小黑板 教学过程：一、尝试准备1.计算： 25954 2532 448+648 102562.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，教师板书：3.出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 让学生看每组算式是否相等。从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试

24、新知1、出示尝试题：0.254.7842、“你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?”请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，教师板书过程。4、即时练习：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、尝试例7第题：0.65201 你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成） 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 6、练习： 0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5生独立完成，师巡视辅导有困难的

25、学生。指名板演，集体订正。三、运用1、P12页做一做：用简便方法算下面各题。 0.0340.50.6 1020.452、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。 0.025米求这个操场的实际面积。 先让学生独立计算并集体订正。 0.048米四、体验： 今天，你有什么收获？五、作业 P13页4题。教后记成功之处失败之处改进措施教案批阅次数10日期月 日签字五年级数学备课组 主备人: 张顺斋 授课人： 授课班级： 授课时间：9月6 日 第二周星期四 课型： 练习课 第11课时 教学内容：小数乘法简便运算（P.14-15. 6-12）教学目标：1.使学生掌握小

26、数乘法的计算方法，能够熟练的进行计算。2.会按照要求正确的取积的近似数。 3.会运用运算定律进行简便运算。教学重点：正确熟练地进行计算、简算。教学难点：灵活运用运算定律简便运算。教具：小黑板 教学过程：一.基本练习 1.复习小数乘法的计算方法。指名说一说小数乘法的计算方法。 2.复习乘法运算定律。 （1）回忆所学过的乘法运算定律。指名说一说交换律、结合律、分配律的内容，教师板书。（2）具体说出运算定律的内容是什么？怎样用字母表示？ 3.复习取积的近似数的方法。 先指名说出“四舍五入法”的具体内容，再指名学生说一说取积的近似数的方法。二.巩固练习 ：1.计算练习（能简便的一定要简便计算），学生独立完成，教师巡视指导，个别板演，最后集体订正。2.错题改正。（把不对的改正过来） (P.14. 7) 学生独立完成，教师巡视指导，小组讨论，最后集体订正。3.解决实际问题。(P.14-15. 8-12)学生独立完成，教师巡视指导，个别板演，最后集体订正。三.课堂小结 ： 通过这节可的练习，我们对本单元知识进行了梳理，更加明确了小数乘法与整数乘法的计算方法有许多类似的地方。计算时，先要