语文教学工作计划模板汇编6篇

1、Word - 16 -语文教学工作计划模板汇编6篇语文教学工作方案 篇1一、指导思想依据学校工作方案和教育处工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课，同班级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长，提升语文老师的全面素养。二、工作目标1、备课：开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定有用的教学方案。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、讨论，依据试验班和一般班的实际，修

2、改好适用自己班级的教案，注意对一班级同学主动探究、想像、思维、表达等力量的培育。课后仔细写好教学反思和教学案例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时服务、运用于实践。2、上课：仔细对待每一节课，重视对一班级同学学习习惯的培育。关怀同学的内心需求，开发同学的多元智能；注意语言积累，培育同学讨论性学习的力量；增加文化积淀，提升同学的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。3、作业：培育同学良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重端正同学每一次的做作业态度。作业格式正确规范、簿本干净。老师批改准时

3、仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。4、讨论课题：依据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题讨论，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累新奇阅历。5、讨论课：有方案地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同讨论。每人上好一节讨论课，预先组员沟通备课设想，试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、信得过老师听课。仔细协作学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂”的展现活动。6、做好备课组的常规工作：（1）、仔细制定好教学方案和复习方案。（2）、每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）、每位老师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）、注意备

4、课组资料的积累。7、努力工作，让每位老师的教学力量都有所提高，力争优秀教研组。三、讨论重点1、备课、上课：面对新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学结构。每课备好训练点，注意各种力量培育，让小伴侣产生“我爱学语文”的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教育技术，让同学在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，从而进展同学的学习素养。2、培育同学良好的学习习惯：（1）把握正确的读写姿态。（2）爱惜学习用品。3、培育同学借助拼音识字的力量，激发同学识字的爱好。激发同学有问题意识、创新思维和合作探究的精神。四、详细措施1、备课：结合校随堂课评比，仔细备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能

5、体现个人的教学观点和风格，多独立思索、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分体现同学的主动学习的力量，进展同学的思维、表达力量，讨论出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。仔细写好教学反思和教学案例,为今后的教学积累珍贵阅历。2、上课：仔细开展课堂教学的讨论，组织组内老师观看优秀教学录像，开展争论学习，学会借鉴。仔细对待每节随堂课，上好讨论课与公开课。每节课前仔细做好各项预备。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓舞，确定评价等)，让同学喜爱上语文课、喜爱识字。课上要加大容量，

6、加快节奏，精讲多练，注意学问的拓展，保证同学识字、读书、思索的时间，培育独立的阅读力量，重视低幼版课外读物的推举，实现学问的横向迁移。3、作业：(1)书面作业:着重培育同学良好的写字习惯，养成仔细书写的态度。写字时，老师加强指导与巡察，对姿态端正、作业端正、美丽的同学多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。(2)阅读：每周读肯定量的课外读物，培育同学的阅读爱好，让同学会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累肯定数量的词语。4、讨论课：主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动，群策群力，仔细对待。并学着自己制作些多媒体课件帮助教学，提高上课效率和教学基本功力量。课后，准时进行评课，

7、评课要有课程理念意识。5、讨论课题：多学习语文课程标准解读，多注意平常的讨论积累，多翻阅些相关的文，资料，教学中有理念意识指导。6、听课：备课组内中青年老师每人上“互观课”，组内老师相互听课，取长补短。珍惜每次的听课机会，不少于20节，听后要有随感，写好优缺点及体会。7、教学基本功：加强课件和班级网站的制作，多途径汲取新学问、新技能，从而更好地服务于自身教学。语文教学工作方案 篇2新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下方案：一、指导思想在学校教学工作方案的指领下，在教育处的指导下，依据同学的实际状况及身心进展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教

8、学环境，循序渐进地矫正智障同学的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个同学在原有的基础上都能有所进步。二、同学状况分析本学期，我班共有8个孩子。依据同学的实际状况和进展程度，可以分为A、B、C三类同学：A类同学：他们对学习布满爱好，且有较强的理解力量、言语表达力量及书写力量，较为细致的观看力量，规律思维进展的可能性及空间较大。B类同学：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别力量有待加强，但书写力量较差，有待加强。C类同学：患有自闭症和稍微多动症，对文化学问学习爱好低，基本不会书写，留意力更多地集中在动画上。三、教材分析本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八

9、册。本册教材共有八个单元、16课，每课的课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。四、教学目标1、通过教学，丰富同学的生字、词汇量。2、通过多种形式的朗读方式，训练同学的语言力量，以达到语音训练与语言文字训练相结合。3、通过书写生字、词，进展同学的书写力量。4、学会观看的方法，培育同学的观看力量，并能通过观看引导同学叙述自己所见所闻。5、训练同学倾听力量，并能通过所听到的指令进行说话练习。6、采纳多种方式朗读课文，理解课文的内容。五、教学主要措施1、采纳嬉戏教学法，提倡同学在玩中学，在学中成长。2、多运用教具帮助教学，进行

10、直观教学。3、依据个别话教育方案，实施分层次教学，因材施教。4、充分发挥同学语言天赋，在教学中贯彻养成教育。5、注意培育听说力量。6、充分利用多媒体环境教学，使同学的认知从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化。语文教学工作方案 篇3教学目标1.会认3个生宇，会写出12个生宇，语文下册第三课教案共两课时。能正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累美丽语言。3.理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和喜爱大自然的感情。4.体会丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。教学预备同学查找有

11、关荷花的资料教学支配2课时教学过程第一课时(谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。)一、谜语导入，激发爱好1.今日老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪慧！漂亮小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。打一植物(荷花)2.今日咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题)二、初读课文，整体感知1.观看图片，师范读课文。2.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。3.出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动4.师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么?三、研读课文，体会感情学习第一、二、三自然段1.自由读课文，思

12、索：在这三段中，休最喜爱哪一句?沟通重点句：(出示：假如把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本事可真了不起。)(1)在这一句中，把荷花池比作一幅画，教案语文下册第三课教案共两课时。这是一幅极富颜色且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些颜色?(绿、白、嫩黄颜色丰富)(朗卖)(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看都描写了荷花的那些姿势?(留意与挂图的联系，把详细形象和文宇训练统一起来)(朗读)(3)荷花的姿势是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的?(朗读)(4)你还知道荷花有那些姿势?为什么只描写了这几种?(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为什么?(活)这一个字，写出了

13、观赏荷花的感受，在他文章的字里行间到处都可以找到荷花的活。你来找找看。(朗读)挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。冒：同桌合作，用手势来表现露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。饱胀：用手势来表现(6)这幅画呀，颜色多、姿势多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本事(可真了不起)。(7)有感情朗读前三个自然段。师：这节课，我们寻着芳香到了漂亮的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的(大自然)的本事可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。语文教学工作方案 篇4一、转变教学观念，敬重同学主体地位探究式学习方式相对敏捷和生动，

14、在使用过程中重点强调同学能动性的发挥，让同学和同学之间、同学和老师之间形成相对良好的互动，并且借助较为公平的方式进行师生之间的沟通。这就需要老师摒弃传统的教学观念，充分敬重同学在课堂上的主体地位，让同学对课堂所学学问进行充分探究，为同学制造良好的发挥空间，在同学探究过程中，做出科学指导1。中专语文教学过程中，老师可以对一些具有代表性的文章，让同学对课堂进行设计。通过同学的参加，老师可以加深对同学的了解。同时，让同学对课堂进行自主设计，可以培育同学的创新力量，还能在肯定程度上使同学的表达力量得以提升。老师对同学感爱好的课堂方式有所了解，在今后的教学过程中，可以对这一内容进行使用，从而吸引留意力，

15、对中专语文教学水平的提高具有肯定的关心。例如对石缝间的生命进行讲解的过程中，老师可以让同学对课堂进行设计，同学对这一文章的相关资料进行查找，认为命运交交响曲可以充分诠释这篇文章，并且要求在播放音乐时，加入同学剪辑好的视频片段，从而进一步强调生命的坚韧。此外，有的同学情愿在视频和音乐播放的过程中，加入一些自己的感悟作为解说词，或者将文章中的一些内容作为解说词，从而对文章进行相对直接的解释，这样就更便于对文章进行理解。同学对这一环节进行设计，老师充安排合，使得同学在课堂上的主体地位得到充分发挥，其创新思维得到有效培育，在他那就过程中，增加了同学的自信念和学习乐观性。二、结合专业特点，创设多种实践活

16、动或体验性活动现行的课堂教学学问和实际生活之间的关系较少，导致同学在理解过程中存在着肯定的困难。因此要想让中专语文教学有效性得到提高，必需要让语文教学和实际生活相结合。探究性学习属于一种实践性较强的学习方式，中专同学对不同语文技能和学习进行把握过程中，难以对一些任务情感进行精确的把握，这就需要中专语文老师乐观对教材进行讨论，结合社会就业形势以及同学的专业等，对语文教学实践内容进行设计，让同学通过实践对语文学问具有新的体验。老师对语文学问进行教学过程中，对自身教学阅历进行重构，同学通过实践也对自己对语文学问学习的阅历进行重构，进而形成较为适合自身的学习阅历。例如对幼师专业的同学开展语文教学过程中

17、，老师可以采纳角色互换的方式进行教学，让同学和老师之间进行角色互换，让同学充当老师，并且在课前进行“备课”，同学在“备课”过程中，相当于对将要学习的内容进行了一次预习，针对不懂的内容，老师可以布置同学查阅相关资料。通过这种方式，同学的学习乐观性被提高，同时在语言表达力量上，变通力量上以及组织力量上均能够得到有效提高。这种方式对于同学今后的就业和进展均具有肯定的关心，同时对于语文学问的理解也更加深刻和全面。再如，对职场起点中的相关内容进行学习的过程中，老师可以组织同学进行校友感悟采访活动，假如条件允许，可以让同学对已经走向工作岗位的同学进行采访，通过这样的活动，不仅可以让同学对当下的就业状况有一

18、个充分了解，同时还能熬炼同学的社交力量和口才，促进了同学的全面进展，为以后走向社会打下良好基础2。老师还可以组织同学开展模拟活动，让同学深化到角色当中去，模拟采访过程中的真实氛围进行对话，从而激发同学的学习爱好。三、创设有利情境，激发同学探究式学习爱好“爱好是最好的老师”，“兴奋学来的东西永久不会忘”。在中专语文教学中，增加同学学习动机有利于同学乐观主动的进行学问的学习。因此，老师在开展中专语文教学过程中，适当的为同学创设相应的情境，从而激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地对语文学问进行学习。老师可以为同学创设相应的问题情境，选择难度适中的问题对同学的进行引导，从而使同学对这一问题进行深化探究

19、。例如在学习项链这一文章的内容时，老师向同学提出问题“仆人公马蒂德生命中一共发生了两次巨大的变化，这两个变化是什么？”，“发生离奇大事的主要缘由是什么”3。这时，老师让同学带着问题进行课文的阅读。由于这一问题可以突出文章情节当中的情节进展，所以同学对其具有较大的探究爱好，从而乐观主动地对这两个问题进行探究。总而言之，在中专语文教学过程中，老师要充分关注同学的爱好所在，在教学过程中尽可能的迎合同学的爱好所在，敏捷的对探究式教学法方式进行中专语文教学，从而提升教学效率。此外，老师要结合同学的专业特点，开展相应的实践活动。语文教学工作方案 篇5一、指导思想在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程

20、改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教育教学观念，提高课堂教学效率。以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文老师的专业成长。二、工作目标：1、提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和共性进展奠定基础。对口班要深化钻研考试纲要，面对高考开展教学教研活动，力争在20 xx年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。2、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。3、连续强

21、化协作互助精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校布置的各项工作。三、工作内容与措施语文教研组的主要工作协作教育处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。（一）、协作教育处1、明确教学目标。职业中学姓“职”，职业中学的语文老师也要姓“职”，要依据不同同学确定不同的教学目标，处理教材。对短训班要降低难度；普职班要注意专业思想的渗透，强调有用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和同学的综合素养。2、教学常规检查。仔细钻研教学大纲，细心制定教学方案，提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查，并具体照实地登记，作为期末业务档案考评的

22、依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备同学，合理支配教学过程重点考虑教学方法的合理设计，乐观引导同学参加教学活动，作业支配要保质保量，适合同学实际并做到全批全改。4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成果，请各位老师及早做好迎考备考工作，考出抱负成果。（二）、协作教科室1、理论建构。5月份，宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评比，我们要在平常做好资料的收集整理工作，准时撰写参评，并做到言以致用，用自己的讨论理论来指导自己的教学。2、教研常规。仔细做好听

23、课、说课、评课常规，并预备上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。乐观制造机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。3、教学开放。5月67日，学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动，盼望各语文老师踊跃报名、仔细预备、上出水平、彰显风采。4、课题讨论。大部分的语文老师参加了课题讨论，要求各位老师深化实践，调查讨论，力争按质按量结题，作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限，在语文教学之余学习一技之长，争做“双师型”老师。（三）协作信息中心1、学校网站建设。作为老师，学校的进展与我们每个人息息相关，尤其是我们语文老师，要更多地担负起宣扬学校、提升自我的责任，乐观在校内网上撰稿，宣扬学校的进展。2、收集优秀作品。我们不仅要准时发表自己的论文、随笔，还要准时搜集整理同学的优秀作品向学校校内网的“菁菁校内”推举，培育品牌意识。（四）协作实训处语文老师担当的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注意潜移默化。（五）协作政教处职业学校必需以活动来分散同学，这些活动中有很多都需要语文老师乐观参加的：1、 组织同