高中语文人教版必修五《学习写得充实》教案

1、讴歌亲情，学习写得充实 教学设计【教学目标】.知识与能力学习立足在写亲情的基础上如何提高作文的写作技巧：如何写的充分。学习细节描写.过程与方法从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探 究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。” 3 .情感态度价值观激发学生唤起亲情，体验亲情。引导学生观察生活的细微之处学会尊重、沟通与回报爱。【教学重难点】.从不同的方面学习细节描写。.在细节描写中体会文章的真情实感【教学策略】.从整体上设计，创造一种情境，烘托气氛，吸引学生。.重难点突破方法是：层层铺垫，讨论的方法。【教学计划】1课时【教

2、学过程】一、新课导入（用优美的语言导入课程，使同学们进入情境。）亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一 碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手 送上的一盏清心的茶，这堂课我们就一起来讴歌亲情，学习如何写的充分。二、问题设置.写的充分是高中作文的基本要求之一，那么，何为充分呢？现代汉语词典解释 到：充分：充足，多。那么什么充足了，多了，就写得充分了呢？.走进一个家庭，放给妈妈洗脚公益广告视频提问并指名回答：视频中洋溢着一种什么情绪？快乐。3代人的笑有什么不同呢？.欣赏我的兄弟姐妹片段：亲情是割不断的血脉.再来欣赏阎维文的母亲等视频，提示学生注意歌词总结：其实这

3、几段视频里最能打动我们的不是什么惊天动地的大事，哭也好，笑也好, 一句叮咛，一个眼神也好，以一举手一投足都能触动我们内心最柔软的地方，这就是细节。 细节深化了主题，细节塑造了人物，给了作品生命和灵魂。这就是细节的力量。细节写得越 多，越到位，就越充分。（板书）展示幻灯，解释什么是细节。W细节描写就是文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，包括W肖像 语言表情W动作 心理活动三、深入探讨用孟郊的游子吟来验证：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣， 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。用老舍的母亲片段来验证：为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，补缀或裁缝衣裳。在我的记忆中，

4、她的手终年是 鲜红微肿的。这些句子中有没有细节？请同学们回答。重点分析细节，加深学生理解。四、疑难探究提问：平时的写作中我们会遇到什么问题呢？生L没话说，没有东西可写。生2：没有激情写作，像白开水。师：想要写好作文，首先要调动感情。亲情的内涵是什么？（讨论）生：父母与儿女祖辈与孙辈兄弟姐妹不是亲人胜似亲人不要局限五、课堂小节看一段视频，把时间交给学生，动笔写一个亲情片段。师：刚才看视频的过程当中，许多同学都眼含热泪，虽然课堂中很安静，但我仿佛看 到了你们思维跳跃的火花，快快拿起手中的笔，写下你的亲情细节吧。（学生小组交流，评议一下，选出最正确，教师点评。）师：没有细节的作文就像空中楼阁，不能脚

5、踏实地，就不会以真情动人。刚才几位同学 的作文细节充实饱满，说明他们认真观察了生活，这是相当重要的。展示幻灯：名家论述俄裔美国作家纳博科夫说过：“细节就是上帝。”作家李准谈他的创作经验时说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是 写作充分的重要手段。”教师总结：细节是把抽象的情转化为具体的文的桥梁。六、作业请以“足音”为话题讲述一个亲情的故事，题目自拟，突出细节描写，字数不少于800 字。七.板书设计内容充实细节形象饱满充分细节是桥梁感情充分八、学科组长点评这是高中语文新课改下的一堂语文课，它具有高中语文新课程的基本特点。简单归纳, 高中语文新课程具有两大特点：一是人文主义的宣扬，即

6、文章中表达出鲜明的人文主义关怀; 二是以学生为主体，即由以老师为主体向以学生为主体过渡，充分激发学生的自主学习意识。 高中语文教材中的写作训练，是新课改的新添内容，究竟该如何去教，才能真正引导学生掌 握其实质呢？马申芳老师将本课的教学要求去粗存精，化繁为简，抓住高中生作文的积弊, 大胆入手，教学过程思路清晰，重难点突出。在创造一个审美的情境之后，就引导他们得 出感动原因之所在，也就是我们所说从感性上升到理性。学习，并不仅仅是教给学生知识, 更重要的是要教给他们掌握知识的方法。在课堂上学生活动充分，取得了很好的效果。对于 广大语文教师有着很好的借鉴意义。九、区县教研员点评这节课曾在全市作过展示，

7、得到了广大教师的好评。这个教案把课堂教学的内容全都展 示了出来，反映了该教师作课的全过程，整个教学过程表达了重人文，重学生参与的的理念, 符合当今教学的潮流。这种教学形式也是一种创新。十、教学反思语文教学的根本内容就是一个民族的母语教学，如果不努力学通中国（汉民族）的文化 和思维方式，一切都无从谈起。从思维角度说，语言是思维活动的工具和载体,语文活动与思维活动共生共变不可分割。 一个民族的语文，是这一民族鲜活思维长期开展的结晶，并因此鲜明地烙上了该民族的民族 思维特点。由此决定了在语文教学中，始终贯穿了民族思维优先开展。必修5中表达交流第二局部，原题是“讴歌亲情，写得充实”，我把它进行了修改，

8、改为充分。就我个人认为，充分更注意质量，充实更注重数量，写 充实的不一定充分，而写充分了内容一定比拟充实。所以，我想在更大范围内探讨。言辞空洞无物，华而不实，成为学生作文的一大弊病。从根本上说就是缺乏高尚的感情。 另外学生眼界狭窄，亲情是比拟熟悉的题材,写充分的关键首先就要激发起他们真挚的情感, 否那么都是空中楼阁。因此在课的设计上，首先用深情的话语导入，在加之煽情的视频、歌曲，让学生在课堂 的前10分钟进入状态，心中充满了对亲情的赞美和感慨，之后的引导和写作就水到渠成了。细节，细是细微，节即为关键，没有细节就没有艺术品。在作文指导中务必给学生一个 明确的写作技巧。在这堂课中，教师给出作品的是

9、细节，学生写的是细节，有的放矢，切中 要害。课程中关注学生情感体验，关注他们的心灵家园。采用动笔书写亲情片段的方法，结合 学生自我评议，让学生从感性认识上升到理想认识，从而到达教学目的。教学中我进行了心 理与语文的跨学科整合，全程重视知、情、意的结合，是完全符合新课改要求的。 十一、精彩片段播放最后一个视频材料母爱时，学生以及在座老师都眼含热泪。孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西；教 你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳头发，携鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴, 是多么的令我怀念不已，所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下, 让我再想一想，

10、极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我 绞尽脑汁去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？所以，我常常重复又重复说着老掉 牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也 能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘记了扣扣子，系鞋带，吃饭时，会弄脏衣服，梳 头发时手还会不停地抖，不要摧促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有 很多的温暖涌上心头。孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请紧紧地握 着我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走。学生纷纷发表感受，用优美的语言描述父母爱的伟大。生1：难忘父亲在我犯错时打我，那高扬低落的手和眼中噫着的泪。生2：我一直觉得父母太把我当个孩子了，想想我们的父母在我们年幼时是如何细致地、 耐心地帮助我们成长的，我们对父母做的再多也远远不够。生3：自己在别人面前像乖宝宝，但在妈妈面前是小公主，常对妈妈发脾气。生4：有一次为母亲洗脚，而在洗时发现母亲的脚粗糙而长满茧，这才深深感到母亲对 自