电子白板与英语整合课教学设计新部编版光谷一小李静

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校Holidays 教学设计交互式电子白板与小学英语整合课作 者：李静工作单位：武汉市光谷第一小学联系方式：曾获全国信息技术与实践创新小学英语实践评优一等奖 恩欧希教育信息化发明创新奖一、课 型： 交互式电子白板与英语学科整合课二、话 题：节假日（ Holidays ）三、教学内容分析：根据国家英语课程标准 （实验稿）的分级要求，五年级学生的英语学习 应基本达到国家二级标准

2、的水平。 因此， 教师根据学生的现有学习能力、 知识结 构、认知发展特点以及听说能力的要求， 明确地按照国家二级标准进行课堂教学 和组织课外活动，确保学生达到新课程所要求的教学目标。学生使用的教材是剑桥 Join In 英语，教材着眼于培养学生从阅读中获 取和加工处理信息的能力， 促进学生阅读能力进一步的提高， 从而激发学生学习 英语的深层兴趣。教师选择了教材中第十单元内容 Holidays ，单元教学内容 重点突出、贴近生活，语言通俗地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童 学习语言的规律。 教材的开放性给教师和学生更多发展的空间。 因此在第十单元 的教学中教师根据教材的主题内容进行课外知

3、识的补充， 并引导学生关注生活中 的世博会，与单元主题紧密相关的内容进行拓展。根据英语课标要求和教材特点： 课程从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水 平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力。 Holidays （节假日）是剑桥小学英语 Join In2 第十单元话题内容， holidays 的语言情景，学生有浓厚的兴趣，同时单元重难 点“现在进行时态”，是小学阶段第一个正式在课本中介绍的时态，对所教的学 生具有挑战性和研究性， 做为五年级教材的最后一个话题内容， 具有总结性和盘 点性，而学生此时已经具备良好的学习习惯，更能激发学生的学

4、习自信心。小学英语语言教学体现生活化。 在思考课型和搜索学素材的过程中， 我发现 世博会的题材学生很感兴趣很熟悉， 但英语语言很陌生， 而武汉市小学英语在单 词课、阅读课型研究之后，正在如火如荼的开展英语会话课题研究。选择会话课题研究， 电子白板强大的交互式功能作为教与学的工具， 创编教 学内容，虽然有难度，但突出教学创新，对自己的教学研究也更具有价值，更符 合“用教材教”的指导思想，同时能在小学英语会话课型研究领域，提升自己的 教学思想、 教学理念、教学能力， 也对培养学生的英语语言能力和信息素养大有 裨益。四、学生分析 ： 五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独

5、 到的见解、 具备初步独立思维的能力、 逐步形成自己的价值观和社会观。 他们经 过四年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；在听、说、读、写等方面有了一定的进步， 在读写方面还需要学习策略的指导和进一步的加强。 根据学生的认知水平：教育学告诉我们，教师应重视针对学生的实际来组织 教学。结合本单元知识重难点、学生的语言水平和学生关注的生活时事 I m visiting World Expo 2010 in Shanghai.节假日正在上海看世博，教师自主创编了本节会话课 Holidays 的对话内容。创编文本：Bob: Hello! Bob speaking.Kelly: Hi, Bob! Thi

6、s is Kelly.Bob: We are on holidays now. What are you doing?Kelly: I mvi siting Shanghai now. You know the World Expo 2010 is held in Shanghai.Bob: Yeah! Great. What s your favourite pavilion?Kelly: I like China Pavilion best. Its wonderful.Bob: Oh. I like UK Pavilion. It looks like a flower.Kelly: I

7、 m going to buy Haibao. The present is for you.Bob: Thank you. I m reading newspaper about the World Expo now. Goodbye. Kelly: You re welcome. Bye.五、教学目标 Purposes ：知识技能：能听懂、会说单词和词组 holidays 节假日, The World Expo 世博会, China/Canada/ Australia/ Uk/ USAP avilion 中国馆、加拿大馆、澳大利亚馆、 英国馆、美国馆 , newspaper 报纸, loo

8、ks like 能听懂、会说、会运用句型 What are you doing? I m This is speaking .会话学习如何通过打电话与人交流节假日信息，了解课文以外更多节假 日情景会话。过程与方法：教会学生在会话朗读的过程中快速获取关键信息。引导学生整体朗读课文对话，理解课文细节信息，进行文本再创造。引导学生创作节假日打电话情景，并交流表达。 4使用电子白板的各项功能直观展示教学环节。运用社会交互软件博客查找信息5学生运用电子白板演示学习过程情感态度：培养学生积极用英语表达的情感态度。引导学生合作、 交流、 沟通，培养学生探索学习会话课文的方法和意识。3渗透信息素养。六、教学重

9、难点教学重点 The key points ：理解、朗读和运用单词、对话、现在进行时态 教学难点 Difficulties : 学会如何和他人运用英文电话进行假日交流；会 话课学法指导七、教学媒体与资源 Aids:Multi-media (power point) CAI 课件Electronic whiteboard 交互式电子白板Teaching cards 教学卡片Blackboard 黑板八、教学过程 Teaching Procedures ：Step 1Warming-up 趣味热身Greetings and say a chant about holiday：sHolidays，h

10、olidays. Were on holidays. Im dancing. Youre singing.He is reading. She is listening. Were happy.设计意图：教师自编歌谣，活跃气氛，铺垫话题和知识重点 Free talk: Talk about holidays, review the words about World Expo.T ：Some students are visiting the World Expo in Shanghai. Do you want to go to Shanghai? (S: Yes.)Words：Haibao

11、, China Pavilion, Shanghai, 2010,The World Expo.Devide the students into China Pavilion, USA Pavilion, Uk Pavilion, Canada Pavilion, Australia Pavilion.T ：If you do a good job, Ill give a present for you. Haibao.设计意图：在热身活动中，让学生对本课涉及的语言进行预热，让学生复 习一些之前预习过的世博会的词汇， 并依据喜爱的世博场馆进行分组， 布置任务， 设置评价方式，争得海宝。 (运用

12、白板的遮盖功能，读记词汇，电子白板展现世 博场馆的视觉冲击，增强学习语言的兴趣。 )Step 2 Presentation 新知呈现Watch a dialogue about holidays.Read and get familiar with the dialogue.设计意图：观看关于节假日看世博的对话，使学生融入情景。 (媒体视频效果 让对话文本生动，形象，学生在图文并茂的情境中直观感知语言。 )Tell the method that how to make a telephone call with friends.设计意图：国外打电话的文化方式渗透，激发学习兴趣 Read th

13、e text quickly and find： what are Kelly and Bob doing?The students read quickly and circle the answers.设计意图：通过快速朗读对话的方式，指导学生如何快速朗读，获取自己需 要的信。(运用电子白板的批注功能，师生都能使用白板圈出重要信息) Learn the difficult points with the teachers or the other studenst helpUse sentences: What are you doing? mI .Make a new chant 创编儿

14、歌 :What are you doing? Visiting, visiting. Im visiting A Game：I do, you say 游戏竞猜Watch a cartoon and make a dialogue视: 频对话T: What is Haibao doing?S: Haibao is jumping/ running/ dancingLook and say 看图说话S1： What are Dan and Maria doing? S2: Dan and Maria are swimming.S3: What is Martin doing?S4: Martin

15、 is eating设计意图：通过问答、自编儿歌、游戏、视频、看图对话等多种形式学习语 言点，提高交际能力。 (运用电子白板的书写和聚焦功能，针对性练习。 )Read the text in details and raise some questions.Exercise1：The World Expo 2010 is held in. A.Wuhan B.ShanghaiExercise2：Whats Bobs favourite pavilion? Why?Exercise3：Whats Kellys favourite pavilion? Why?Exercise4：Whats Bob

16、s present? A. Haibao B. newspaper 设计意图：让学生带着问题，通过仔细朗读对话的方式，指导学生如何读懂 对话细节，进一步理解会话内容 Read the dialogue. Create some new dialogues.设计意图：师生、生生会话、小组合作创造新对话的形式，运用文本，活学 活用（运用电子白板的计时功能，有效率合作）Step3. Practice reading 操练实践Talk about different holidays.：Children s Day/ Mother s Day/ summer holiday / Labor s Day

17、，/ Christmas DayFor example：In Summer HolidayS1: Hello, This is Linda speaking.S2: Hi. This is Bob.S1:What are you doing?S2: I m writing. What about you?S1: I m visiting my grandparents. S2: Goodbye.S1: Bye. 设计意图：总结概括后，设计了五种节假日情景小组合作，拓展国内外文化中 不同的节假日，朗读运用五种不同的文本 Cooperate and make a phone call about

18、their holidays.Create a new dialogue about telephone call on Sunday 设计意图：两人合作创造假期打电话的新文本，并表演。 Step4. Post-task activities 活动拓展1. Make a phone call to friends about holidays. E-mail to teacher.2. Write a postcard to their friends about World Expo 2010 Shanghai. 设计意图：分层给学生布置任务，学生既可以完成给好友打电话谈论假期生活 的任务，

19、有能力的同学还可以给好友写世博会的明信片， 达到知识灵活运用。(运 用电子白板现场上网的功能，浏览教师博客，了解世博的更多信息；网上发E-mail 寄作业的形式，培养信息技术素养。 )Step5. Blackboard Design 板书设计Bob Speaking. What are you doing? I mThis is Kelly.HolidaysWorld ExpoUK Pavilion Canada PavilionChina PavilionUSA Pavilion Australia Pavilion九、教学评价与反思：1、师生共同整合生活资源，创造文本，给学生留下思考和生成的空间给学生留下思考和生成的空间是自主探究的前提。 我曾在不同班级开展教学 研究，研究的过程是幸苦的，但教学效果一次次明显，这离不开本课的选材，首 先尊重了学生的生活经历和此时独特的体验， 取材来源于教材又高于教材， 由师 生共同整合生活资源， 来进行语言训练。 特别是学生的合作生成给了我很大的震 撼，不断地帮助我完善文本的创造， 甚至找出拓展延伸部分， 角色提供