幼儿小班生成活动教案

1、幼儿小班生成活动教案【篇一：幼儿园大班生成活动方案】幼儿园大班生成活动方案：开心一刻活动一：社会：开心照片活动目标：1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。2、愿意和同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。活动准备：教师和幼儿自己收集开心的照片。活动过程：一、我们的笑。2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样， 为什么这么开心。3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。4、不同的笑。把自己的照片和同伴的照片摆放在一起比一比，看看 笑得有什么不同。二、谁在笑。1、出示各种人物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。2、学一学图片中人或动物笑的表

2、情和样子。3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。我的观察：赵静怡说：看了这么多笑的照片，心里也很高兴，也想笑。4、拍个爱笑的你、做一个开心大笑的表情和动作,拍一张爱笑的你的集体照。我的反思：在活动结束后，我将我们一起收集的照片、图片张贴在 教室里，制作成 开心一刻”的专栏。让幼儿愿意和同伴分享自己的 快乐。我的反思：从生活中寻找学习内容 开心照片 让课堂回到生活， 让孩子回到生活，不管孩子的前期知识经验如何？他们在这个过程 中获得的远比在课堂中学到的要多得多。活动二：绘画：吹牛皮活动目标：1、能大胆想象，愿意在集体面前讲述自己编的趣事，体验大胆虚构 的想象给人带来的乐趣。2、学习用图画的

3、形式把自己编的故事记录下来。活动准备：人手一份：八开大小的彩色画纸、记号笔、油画棒等作画工具。活动过程：一、讨论怎样画吹牛皮。1、我们听了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是说大 话，非常非常滑稽可笑。我们也都使着学了吹牛，今天我们就要把 自己吹的牛画下来。2、幼儿讨论：你想画什么？我的反思：鼓励幼儿大胆想象，尽量想得离奇、可笑、有趣。二、幼儿尝试作画。我的反思：给孩子时间，给孩子创造机会，让孩子把抽象的东西通 过自己的实践操作转变成真正属于自己的内在的经验，体验绘画带 来的乐趣。三、分享成果。1、将幼儿的作品一一展示出来，鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的 作品。我的反思：这时我不多考虑

4、画面的布局或形象是否形似，鼓励幼儿 大胆想象、大胆讲述。尽可能把每一个幼儿的作品都展示出来，让 每一个幼儿都获得成功的体验。2、把作品带回家，讲给爸爸妈妈听。我的反思：幼儿的想象和言语是互相交织的，他在想象的时候，常 常会伴随着自言自语，甚至还伴随着一些肢体动作。真时我不过度 干涉，满足幼儿的自言自语（自我交流）以及同伴之间小声交流的 愿望。否则会扼杀幼儿的想象。活动三：故事：万尔福的头发活动目标：1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧。活动准备：幼儿平时看到过一些幽默的书。活动过程：一、欣赏万尔福的头发。1、听万尔福的头发前七节。2、万尔福叔叔

5、怎样保护自己的头发？万尔福叔叔有一头怎样的头发?1、听故事的最后一节。2、你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？幼儿边听边 看活动材料上的万尔福的头发，听老师讲故事。二、初步了解好笑的故事。1、为什么这个故事能让我们笑？我的观察：黄泽说：他滑稽、有趣。邵伟说：他幽默可笑。我的反思：教师的问题一下子把孩子的话题扩展开去，孩子的思维 已不再停留在原来的层面上。2、我们听后感觉怎么样？我的观察：吴泽滔说：感觉好笑、哈哈大笑。赵静怡说：听到最后 好笑死了。请幼儿续编。编故事。三、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听我的反思：进一步发展幼儿扩散性思维。活动四：美术：小伙伴活动目标：1、初步学会

6、画小朋友的脸部表情。2、添画小伙伴的身体、手脚，掌握躲在后面的画法。3、激发关心、喜欢小伙伴的情感。活动准备： 深色水彩笔、纸活动过程：一、示范导入。（教师出示9个圆。）这是什么？（圆）看看我会把他们变成什么。（教师示范各种表情画法。）小朋友看看这些是什么表情?我的观察：（笑、哭、生气、难过 ？）二、引导幼儿想象交流。这些就是我们小朋友平时的表情。我们都有自己的小伙伴，他们有一个共同的特点，都有圆圆胖胖的大脑袋，不同的特点却很 多很多。发型各不相同：有的短头发、有的长头发、有的梳两条辫 子，有的扎马尾巴”。眼睛也有大的、小的。我们小朋友的性格也不同，有的喜欢笑、有的经常哭、有的会生气, 有的上

7、课特别认真，有的嘴爱吃 ？我的反思：孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程 中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流 的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦和激 动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学 习，互相了解，共同进步。三、幼儿作画，教师指导。小朋友不同的地方还有很多很多，小朋友先再纸上多画几个方圆，跟着黑板画不同的表情。然后自己添画发型、加上身体和手 脚。然后自己动脑筋、细观察，想想看看，能不能画出各不相同的 小伙伴。四、作品展示，结束活动。美丽的风筝活动目标：.在欣赏风筝造型、色彩的基础上，创造性地设计风筝图案。.初步了

8、解风筝的基本制作过程，激发自制风筝的愿望。活动过程:.激发制作的愿望。在三月三的音乐声中，欣赏各种风筝，自由交流。重点观察风筝的造型及色彩。讨论:我想设计的风筝。.绘制风筝图案。讨论如何制作左右对称的风筝。共同小结有益的学习经验，如先画后剪、叠放印轮廓等。幼儿绘制风筝，教师巡回指导。.欣赏作品。展示绘制好的风筝面，介绍风筝名称、绘制方法等。互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。有趣的叶子动目标：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。活动准备：1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面

9、胶等。活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、观察叶子的形状及颜色。教师：你们发现了什么？这些叶子都一样吗？ ”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线 条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜 欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行 时，幼儿可拍手自由动作，去寻找和自己有同形状叶子挂饰的同伴， 当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站

10、在一块，可两人一组，也 可三人、四人一组，游戏进行 2 3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的 同伴。三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：匕部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘 落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。2、欣赏音乐秋，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶 子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落， 急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子 静静的躺在地上？）3、听音乐秋进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做 叶子，随音乐的起

11、伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教 师评价。四、延伸活动：百变叶子画。各种各样的树活动目标：1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称 ，寻找它们不同的特 征。2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。活动准备：1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹 纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。活动过程：活动一认识树1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼 儿园的各个角落去观察幼儿园的树。2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多 少棵树，有多

12、少种树，多少落叶树，多少常绿树。3、谈话。你在散步时看到了什么树？你在散步时发现了哪些树的秘密？4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识 树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。活动二我和大树交朋友1、和树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？2、领养小树。请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化， 要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。3、认识年轮。幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。老师，这是什么?引起幼儿的好奇。 你们猜猜！ ”有的幼

13、儿回答： 是不是从树桩的圆 圈儿上可以看出树几岁了。 ”对！这些圆圈就是年轮，你们数数看， 树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。 ”幼儿了解到大树的年 龄可以用年轮来计算。活动三给大树照像1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树 的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。2、发动家长和孩子一起表征树。把意图向家长说明，请家长和孩子一起制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法 制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。3、展示成果。把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题： 我知道的树、我心目中的树、我做的树。

14、布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。【篇二：幼儿园主题备课生成活动】生成活动：我是小哥哥小姐姐了生成活动：男孩和女孩生成活动：多彩玉米皮【篇三：幼儿园大班生成教案】幼儿园大班生成教案：夸家乡生成活动：夸家乡活动名称：夸家乡主题说明：新纲要中提到要 充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀？激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”当幼儿第一次听到录音机里的歌曲夸家乡时，我就听到有人说：池唱的是那南京，我们是南照人。”当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观 时，一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞 美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照，

15、认识自己的 家乡，激发幼儿身为南照人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情 感。主题目标：1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验南照的美 丽景色，能大胆的表述自己的所见所闻。2、鼓励幼儿运用 种材料，采用多种形式进行大胆表现家乡美。3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。家长配合：带领孩子参观或向孩子介绍南照，帮助孩子一起收集具有南照特色 的照片、特产等。环境创设：一、布置夸家乡主题环境，把家乡有名的建筑或标志陈列出来，供幼儿欣赏、交流。二、美工区：绘画：美丽家园。（能把自己心目中美丽的家长画出 来）三、建构区：1、美丽的南照。（利用各种塑料插塑，表现家乡美丽 的环境。）2、高楼房。

16、（幼儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。）四、语言区：你说、我说、大家说（幼儿扮小导游，向大家介绍自 家小区周围有哪些标记和商店）主要活动安排活动一：参观小学、参观世纪公园活动二：社会：说说南照好地方活动三：社会：小区周围的标记活动四：绘画：美丽的家园活动五：音乐游戏：夸家乡活动六：综合活动：畅游南照典型活动记录：社会：说说南照好地方活动目标：1、通过参观，收集资料，对南照有大概的了解。2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。活动准备: 和父母一起参观过南照有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸 活 动过程：1、幼儿展示出自己收集的资料，向大家介绍自己认识了南照哪些地 方分别在哪个位置？2、教师按照方位不同，帮助幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点 串联起来，制作成一张南照地图。3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政 府等。4、幼儿根据刚才对南照的认识，画一张南照地图，弁向同伴介绍。 分析和反思：培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方 面，怎样使孩子在轻