（新人教版）五年级下6.3《分数加减混合运算例1》ppt课件

1、分数加减混合运算分数的加法和减法一、创设情境，引入新课 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带同学们一起去国家级景区云梦森林公园去参观。（新人教版）五年级下6.3分数加减混合运算例1ppt课件二、合作交流，探究新知7.小结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。8.出示练习：第98页，“做一做”，第1题第二行。6.追问：在计算方法上有什么注意的地方呢？-（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几二、合作交流，探究新知（三）总结分数加减混合运算顺序1.你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？2.学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。3.根据学生交流情况归纳概括出： 分数加减混合运算与整数加

2、减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。二、合作交流，探究新知4.板书展示学生不同的解答方法：5.这两种方法有什么不同? （预设：方法一是先求储存为地下水和其他一共占几分之几，再 求储存为地下水占几分之几；方法二是先求地表水和其他一共 占几分之几，再求储存为地下水占几分之几。）3.学生独立列式解答。（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几-二、合作交流，探究新知4.总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算 的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，能够分步通分 也能够一次通分实行计算，但先一次通分比较简便。计算 时，能够根据题

3、目的特点和自己的情况灵活选择方法。5.出示练习：第98页，“做一做”，第1题第一行。（一）森林部分比草地部分多几分之几分步通分：一次通分： 3二、合作交流，探究新知（三）总结分数加减混合运算顺序1.你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？2.学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。3.根据学生交流情况归纳概括出： 分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。一、创设情境，引入新课老师了解到了相关云梦森林公园的一些资料，请看：1.从表中你能获得哪些数学信息？ （预设：乔木林占公园面积的 ，灌木林占公园面积的 ， 草地占公

4、园面积的 。） 21103 51云梦森林公园地貌情况对比 21103 51（新人教版）五年级下6.3分数加减混合运算例1ppt课件一、创设情境，引入新课老师了解到了相关云梦森林公园的一些资料，请看：2.根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题？ （预设：乔木林和灌木林比草地多几分之几？灌木林和草地比 乔木林多几分之几？）3.引导：乔木林和灌木林统称为森林，刚才的问题就能够修改 成“森林比草地多几分之几？”云梦森林公园地貌情况对比 21103 51二、合作交流，探究新知1.学生先独立解答，再在小组内交流算法。2.小组汇报算法。（教师板书）（一）森林部分比草地部分多几分之几3.这两种算法有什

5、么不同？你喜欢哪种算法？（预设：方法一是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数通 分，也就是分步通分计算的；而方法二则是一次性把三个数都通分， 然后再按照从左往右的顺序计算，第二种方法相对要简便一些。）方法一：10 3 5 1- 2 110 3 5 1-10 510 8 5 1-54 5 3方法二：10 3 5 1- 2 110 310 2-10 5 5 310 810 2-10 653二、合作交流，探究新知4.总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算 的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，能够分步通分 也能够一次通分实行计算，但先一次通分比较简便。计算 时，能够根据题目的特点和

6、自己的情况灵活选择方法。5.出示练习：第98页，“做一做”，第1题第一行。（一）森林部分比草地部分多几分之几分步通分：10 3 5 1- 2 110 3 5 1-10 510 8 5 1-54 5 3一次通分：10 3 5 1- 2 1 5 310 810 2-10 65310 310 2-10 5二、合作交流，探究新知2.从表中你能发现那些数学信息？（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几1.老师这里还有一些信息，请看：森林和裸露底面降水量转化情况对比207 41 52 522011（ ）（ ） （预设1：降水量都分成了三部分，在森林中，储存为地下水占 ，地表水占 ，其他占 ；在裸露地面

7、中，地表水占 ，其他占 ，问题是裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ 预设2：三种情况的总和是1，所以要求储存为地下水占几分之几，用1减去其他两种情况就可以了。）2076725252011二、合作交流，探究新知4.板书展示学生不同的解答方法：5.这两种方法有什么不同? （预设：方法一是先求储存为地下水和其他一共占几分之几，再 求储存为地下水占几分之几；方法二是先求地表水和其他一共 占几分之几，再求储存为地下水占几分之几。）3.学生独立列式解答。（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几20111- 5 2-20202011-20 8-20 920 8-20 11-2011 5 2（ ）1

8、-201120 8（ ）20191-20 1二、合作交流，探究新知7.小结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。8.出示练习：第98页，“做一做”，第1题第二行。6.追问：在计算方法上有什么注意的地方呢？20111- 5 2-20202011-20 8-20 920 8-20 11-2011 5 2（ ）1-201120 8（ ）20191-20 1（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几二、合作交流，探究新知（三）总结分数加减混合运算顺序1.你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？2.学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。3.根据学生交流情况归纳概括出： 分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。三、巩固运用，实践创新1.比一比，算一算。出示第100页练习二十五第1题。比一比，看谁算得又对又快，集体交流计算过