第16课　中外的交往与冲突…9_第1页
第16课　中外的交往与冲突…9_第2页
第16课　中外的交往与冲突…9_第3页
第16课　中外的交往与冲突…9_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 大变革的时代 教学目标1.知识与能力 掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。 通过师友合作、小组讨论，指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力 通过观看相关视频和辩论，帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。 2.过程与方法 通过文献资料，让学生分析出奴隶社会到封建生产关系的变革，提高学生从史料中提取有效信息的能力通过讨论，引导培养学生探究学习及合作学习的精神。 3.

2、情感态度价值观 冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国情感。通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。 重点和难点 重点：商鞅变法的内容及历史作用。 难点：生产技术的进步、商鞅变法与大变革时代之间的关系。教学过程:导课：2008年5月12日的汶川大地震牵动着每一个中国人的心，这场巨大的天灾让人们更多的关注四川，关注灾区，同时也关注着闻名千年的水利工程-都江堰，都江堰经受住了大地震的考验，基本没有受损迹象，这更展现了她的魅力，今天我们就来学习一段和都江堰有关的时

3、代，更是一个改革与创新的时代，今天我们来学习第七课大变革的时代一都江堰教师：指导学生阅读课文，根据提示了解都江堰的基本信息，学生：阅读课文，查找相关知识。教师：指导学生观看视频分析都江堰的创新体现在哪里学生:通过阅读和视频找出都江堰分洪灌溉的结构原理二铁农具和牛耕的使用教师：都江堰解决了成都平原的旱涝灾害，推动了农业的发展，课本3页所讲的什么内容也推动了农业发展的呢学生：查找课文，学生发言三商鞅变法教师：铁器牛耕推广极大的推动了生产力的发展，又给社会带来了哪些变化呢？学生：小组合作讨论问题教师：引导学生理解古文献资料，它说明了当时怎样的社会现象，面对这种现象，一部分奴隶主如何解决问题的？学生：

4、小组讨论教师：在学生回答的基础上引出封建的生产关系学生：认识理解奴隶制向封建制的过渡教师：当新的社会制度形成后，旧的体制是否还能适应经济的发展，如果不能新旧之间是如何较量的呢？学生：阅读课本，能够认识变法是新旧较量的主要方式教师：引出商鞅变法，并播放视频指导学生：观看视频教师：幻灯出示商鞅变法的基本知识（时间、人物、支持者、内容）学生：按照老师的提示回答问题教师：指导学生结合内容和视频的有效信息总结商鞅变法的影响学生：分析说出商鞅变法的影响教师：就在商鞅推行新法数年后，新国君即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”。结果商鞅被处死，付出了血的代价商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？学生：按照自己的理解回答问题教师：给出正确的引导，提问商鞅变法给今天的改革以怎样的启示

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论