第15课、决定美利坚命运的…1

1、决定美利坚命运的内战教学设计贵州省赤水市文化中学 王剑教学目标：一、知识与能力1了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道引发战争的基本原因。2正确评价历史人物林肯。3知道宅地法解放黑人奴隶宣言的作用。4理解美国南北战争在美国历史上的作用。二、过程与方法1搜集资料，多方面体验历史。2列表归纳美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析归纳能力。三、情感态度与价值观1了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史发展观与文明进步意识。2通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚忍不拔的意志。教材分析：19世纪六七十年代，工业革命开始向世界范围扩展，西方资本主义的生产力有很大发展，工业

2、资产阶级的力量也迅速扩大起来。在这种情况下，为了扫清发展资本主义的障碍，各国面临不同的任务。本课通过学习美国内战的原因、导火线、经过、结果和意义，让学生理解：废除黑人奴隶制度，就是为美国资本主义的发展扫除了障碍。学情分析：九年级学生分析问题、解决问题的能力增强，在日常生活中对美国的种族歧视问题有所了解。在教学中，通过阅读、讨论、讲故事等方法，培养学生学习历史的兴趣，增强分析、解决问题的能力。重难点分析：林肯在美国南北战争中的活动，解放黑人奴隶宣言的内容是本课的重点；南北战争在美国历史发展中的作用是本课的难点。课时计划：1课时教学设计：新课导入：播放美国总统奥巴马就职演说视频片段，提问：奥巴马是

3、美国历史上的第一位黑人总统，在200多年前的美国，这样的事情（黑人当总统）会不会发生？为什么？奥巴马在演说中引用了独立宣言的句子：“人人生而平等。”是谁在200多年前用自己的坚持不懈和生命，誓死捍卫独立宣言？在学生回答的基础上，教师进行正确的引导，并由此导入新课。一、工厂主与种植园主的冲突（美国内战的原因）1利用图片，展示南北战争爆发前，美国南北双方不同的生产制度。引导学生思考：两种生产制度都需要解决什么问题？（劳动力问题）因此，美国南北双方经济制度的不同，造成了双方的矛盾。（南方的种植园经济需要大量的黑人奴隶充当劳动力，北方的资本主义工业也需要大量的自由劳动力。）利用多媒体图形，向学生直观的

4、演示双方的矛盾，其中“是否废除黑人奴隶制”成为双方矛盾的焦点。（这是美国内战的根本原因。）2展示“美国领土扩张图”和“美国1776年领土示意图”，让学生比较两幅地图，并指导学生得出结论：美国在19世纪60年代，领土比建国初期宽广了很多，而绝大部分新增的领土，都位于美国的西部，西部有大量的土地等待开发。指导学生阅读教材相关材料，认识南北双方在“西进运动”的问题上的不同态度。（南方人希望在西部发展种植园经济，希望把黑人奴隶制推行到西部；北方人则希望在西部发展资本主义工商业，希望废除黑人奴隶制，获得更多的自由劳动力。）展示相关漫画，向学生形象地表现“西进运动”激化了南北双方的矛盾。3展示美国总统林肯

5、的画像，请学生对林肯的生平进行简介，并谈谈林肯总统给自己的印象以及他对美国历史的贡献。指导学生认识到：主张废除黑人奴隶制的林肯当选美国总统，彻底激化了南北双方的矛盾，成为了引发南北战争的导火线。二、两种制度的决战（南北战争的进程）提出问题：美国内战的开始标志是什么？内战中北方林肯政府颁布的重要文献有哪些？起到了什么作用？美国内战的转折点战役是？美国内战的结束标志及结果？美国内战的影响是什么？分小组进行合作学习，各小组派代表发言展示成果。1美国内战的开始标志是？（1861年4月，南方叛军对北方联邦政府发动军事进攻。）出示美国南北战争期间，双方使用的旗帜图案，让学生根据所学知识判断，哪一幅是南方的

6、旗帜？哪一幅是北方的旗帜？调动学生的学习兴趣。2内战中北方林肯政府颁布的重要文献有哪些？（解放黑人奴隶宣言、宅地法）请学生简述两个文献的主要内容，并谈谈它们的颁布起到了什么作用？（使林肯政府获得了人民的广泛支持，由此扭转了南北战争的局势。）补充举例：解放黑人奴隶宣言颁布后，南方大量的黑人奴隶叛逃到北方；宅地法中无偿送给人民的土地，相当于我们学校面积的20倍。由此，来加深学生对于这两个文献调动人民积极支持北方林肯政府的认识和理解。3美国内战的转折点战役是？（葛底斯堡战役）向学生补充介绍葛底斯堡战役的概况，帮助学生认识葛底斯堡战役的转折性作用。4美国内战的结束标志及结果？（1865年4月，南方叛军

7、在投降书上签字，最终北方林肯政府获得了战争的胜利。）5美国内战的影响是什么？（美国内战废除了黑人奴隶制，使南北双方在政治、经济上形成了统一，为美国的资本主义发展扫清了障碍；同时，林肯政府在美国内战中，维护了国家和民族的统一，为美国发展成为世界上最强的资本主义国家奠定了坚实的基础。）请学生对比分析美国南北战争和独立战争影响上的共同点（都有利于美国的资本主义发展。），由此得出：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。三、法制渗透补充介绍联合国制定的反对种族歧视的相关法律，加深学生对“人人平等权利”的认识和理解。四、课堂小结及板书设计决定美利坚命运的内战一、美国内战的原因1根本原因：美国南北双方经济体制的不同，造成了双方的矛盾（矛盾焦点：黑人奴隶制的存废问题）2西进运动（激化了双方矛盾）3林肯当选美国总统（战争的导火线）二、美国内战的进程1开始标志（186