部编版四年级上册语文 -《一个豆荚里的五粒豆》教学课件

1、教学课件一个豆荚里的五粒豆人教部编版 小学语文 四年级上册安徒生新 课 导 入第一节新课导入 豌豆的奇妙童话新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，你们见过豆荚吗？这里有五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,你们想象一下将会有什么故事发生呢?今天我们就来学习这样的一篇童话一个豆荚里的五粒豆整 体 感 知第二节整体感知 学习目标1识记生字词，重点词句，理解文章内容；2分角色朗读，体会童话魅力；3理解文本内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵；4根据文本内容提出问题。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知 作家作品安徒生，丹麦19世纪著名童

2、话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。代表作有卖火柴的小女孩白雪皇后皇帝的新装母亲的故事拇指姑娘海的女儿野天鹅丑小鸭等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知 作家作品安徒生故居博物馆新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知 初步感知自读课文，完成以下任务：1.读准字音，圈出生字新词2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍3.给每个自然段标上序号2新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 整体感知 我会读读准节奏和字音。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 豆 荚ji豌 豆 wn按照 n 硬 僵j

3、ing 感 预 y 晓 揭 ji啪 p青苔 ti 犯 囚 qi窗 框 kung洋 溢 y 整体感知 我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业按恐僵豌舒适枪硬 整体感知 我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业耐探愉曾整体感知 理解词语预感：揭晓：囚犯：愉快：洋溢：事先（的）感觉公布事情的结果关在监狱里的犯人快意；舒畅情绪气氛等饱满而充分流露新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业听课文朗读，掌握文章大意，了解豆荚里的五粒豌豆不同的生命历程，并完成以下任务： 1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整

4、体感知 听课文朗读，整体把握课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知 听课文朗读，整体把握课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一个豆荚里的五粒豆课文朗读整体感知 理清文章结构第一部分 五粒豌豆向往外面的世界，想要出去（第1-6段）第二部分 五粒豌豆在小男孩的“帮助”下，飞向各处（第7-12段）第三部分 小豌豆的生长给生病的小女孩带来了希望（第13-24段)一个豆荚里的五粒豆 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深 入 探 究第三节 深入探究1.“变得僵硬”的五粒豌豆赏析第1-6自然段，思考豌豆们为什么想要从豆荚里出去？新课

5、导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“越长越大”“变得僵硬”“豆荚被摘下”赏析第7-12自然段，思考五粒豌豆分别有怎样的性格特点？ 深入探究2.飞向各处的五粒豆性格特点 第1-4粒第1粒：飞向世界第2粒：飞进太阳第3、4粒：射得最远第5粒：该怎么样就怎么样随遇而安，喜欢安静的生活自高自大满足现状新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业赏析第13-24自然段，说说五粒豌豆都有怎样的结局？ 深入探究3.后来的五粒豌豆后来的五粒豌豆 第1粒（自高自大）第5粒（随遇而安）第2粒（自高自大）被鸽子吃掉了被鸽子吃掉了落到脏水沟里第3、4粒（满足现状）生长成为一株植物，给小女

6、孩带去了爱与希望 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第13-24自然段，思考最小的那粒豌豆经历了什么，它是怎样长大的？ 深入探究4.最小的豌豆落进裂缝，成为“囚犯”生根，长出小叶子长成豌豆苗，每天生长开出紫色的豌豆花新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究 5.豌豆与小女孩仔细阅读第13到21自然段，思考小豌豆给小女孩带来了什么？小女孩是怎样好起来的？1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘2.小豌豆长出了小叶子,小姑娘3.小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘4.小豌豆开出一朵紫色的小花,小姑娘（病得可厉害了）(心里真高兴)(脸色好多了,还能自己

7、坐上一个钟头呢)(脸上放出健康的光彩,眼睛发着亮光)新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读文章第三部分，思考交流以下问题： 深入探究 6.小组交流问题一：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？问题二：文章中说：“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。” 为什么母亲不相信，还是用小棍子把植物支起来？问题三：你怎样理解“真的，它现在要开花了！”这一段？此时小姑娘的心情是怎样的? 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究品味语言“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”运用了“比喻的修辞手法，生动具体，富有趣味，形象

8、地刻画出了小豌豆落进缝隙之后被青苔包裹的情形。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究 品味语言“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩-她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”运用了一连串的动作描写：“洋溢”“发”“注视”“微笑”等一系列动词写出了小女孩看到豌豆花之后的愉快与幸福；将小女孩的美好情绪形象具体地刻画出来，进一步突出了爱与希望的奇妙与伟大。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究写作借鉴1.善用比喻和拟人，给人美感。 2.善用动作描写，生动具体。3.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。4.大胆想象，创设意境，

9、流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课 堂 小 结第四节小豌豆的花就是小女孩的生命之花，绽放在人世间！小豌豆的力量就是我们克服困难的航标，创造人生的辉煌！小豌豆的付出就是大家学习的榜样，珍惜拥有的幸福！ 课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓 展 延 伸第五节1.说出成语中的“豆” 拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业胆小如豆豆蔻年华2.说出古诗中的“豆”“红豆生南国，春来发几枝” 江南“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣” 七步诗 拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板 书 设 计第六节一个

10、豆荚里的五粒豆在豆荚内（1-6）在豆荚外（7-12）小豌豆与女孩（13-24）第一粒想要飞向世界第二粒想要飞进太阳 第三四粒想要射得最远第五粒随遇而安，向往安静向往外面的世界 板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业爱与希望布 置 作 业第七节 布置作业当堂作业豆荚（ji ji） 僵硬（qing jing） 囚犯（yn qi） 1.在带点字的正确读音后面画“”。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 布置作业当堂作业豌 豆按 照 舒 适 愉 快 2.看拼音写词语。wn du sh shn zho y kui新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设

11、计布置作业 布置作业当堂作业难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）难道_吗？3.注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。我们就不能有意识地去改变这种习惯新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 布置作业当堂作业（ ）的顶楼 （ ）的女人 （ ）的太阳小 小穷 苦温 暖4.填上适当的词语。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 布置作业当堂作业(2) 五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中 答：在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。 答：我是五粒豌豆中最了不起的一粒。 5. 把下列词语连成句子并写下来。(1) 穷苦的 小小的 一个 在这个 顶楼 住着 女人新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 布置作业当堂作业A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。C6.为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ）新课导入整体感知深入探