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文档简介

1、课堂观察记录表单1学科英语年级九年级教材版本外研社课题形容词和副词的用法观察视角一、教什么观察者：董道恒观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？学生回顾学习过的知识，说出语法规则，讨论，做典型题目。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：执教老师重点复习形容词和副词的三个等级，形容词和副词的分类和位置没有涉及。教学改进

2、建议：围绕考点而有的放矢去复习很好，适当复习形容词和副词的位置，对学生的书面表达很有帮助。课堂观察记录表单2学科英语年级九年级教材版本外研社课题形容词和副词的用法观察视角二、怎么教观察者：董道恒观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？五次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？基本能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：执教教师能够做到精心选择题目要求学生当

3、堂完成，但没有分层次。教学改进建议：有些学生掌握得很好，但又个别学生掌握不过好。根据学生情况分层次训练。课堂观察记录表单3学科英语年级就年级教材版本外研社课题形容词和副词的用法观察视角三、怎么学观察者：董道恒观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的

4、交流与指导是7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况是补充视点：在讲解题目时，有学生说出原因，老师给予评价。教学改进建议：学生说出原因后，老师不着急评价，有另外的学生做评价更好，老师最后总结发言。课堂观察记录表单4学科英语年级九年级教材版本外研社课题形容词和副词的用法观察视角四、学得如何观察者：董道恒观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？基本上3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？基本上4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。良好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思

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