第8课我的早年生活第一课时

1、拉萨二中电子教案 语 文 （新人教版）七年级上册 第二单元 学习生活 5/5教案设计者： 翟鸣建 审核人： 课题：我的早年生活一、教学目标知识和技能目标强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力过程与方法目标初步尝试自主,合作,探究的学习方式情感、态度、价值观目标通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活二、教学重点、难点重点:掌握概括信息的最基本方法难点: 透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质三、教学准备： 丘吉尔的图片资料 第一课时四、教学过程一基础训练:检查预习冷漠（m） 惨境(cn) 遗憾（hn） 尴尬（g） 潜力（qin） 荣耀(y

2、o)生涯（y） 倾向（qng） 威慑(sh) 停滞(zh) 辉煌（hung） 开拓（tu）2.多音字露 l（显露） 迫 p(强迫) lu（露出） pi(迫击炮3.形近字摄sh（摄影） 辣l(辛辣) 瞪dng（瞪眼） 撼hn（震撼）慑sh(威慑) 棘 j（棘手） 蹬dng（蹬脚） 憾hn（遗憾）4.词语释义（1）尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理（2）威慑：指凭借力量或势力使对方感到恐惧。（3）自相矛盾: 比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。（4）宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。对人和事抱着宽大的胸怀去对待。（5）独具慧眼：形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如

3、在质量方面)。（6）整装待发：整理好行装，等待出发。（7）滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。（8）蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。2.作者简介（学生搜集后老师补充）丘吉尔（18741965），生于牛津附近的布莱尼姆宫。英国传记作家，历史学家，政治家，演说家及记者。1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。著有第二次世界大战回忆录(六卷)、英国民族史(四

4、卷)等3.背景透视我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔人们可以看到变化中的社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。二新课引入每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿丘吉尔的早年生活。三阅读提纲我确信我是一个萤火虫,作者为什么把

5、自己比作萤火虫(萤火虫有什么特质)虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.四自主学习五讲授新课1.传记，指记载人物生平事迹的文章体裁。传记内容可写一个人的一生经历，也可写几个人的重要生活片断。传记可分为两大类：一是自述生平，叫做“自传”；一是由别人撰写的，叫做“他传”（包括小传、评传等）。2.整体感知第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。第二部分（2-5）写“我”在 HYPERLINK /s?wd=%E5%93%88%E7%BD%97%E5%85%AC%E5%AD%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 哈罗公学尴尬的生活

6、。第三部分（6-8）写“我”在自我领地才能的施展。3.再次朗读课文思考以下问题：（1）文章写了我的早年生活当中的几件事？明确：入不考试（第3段）学习英语（第5段）入伍考试（第6段）军旅生涯（第7、8段）（2）根据以上内容完成下面表格，感受“我”的情感与态度:主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试一个也答不上来，进哈罗公学上学“我”干瞪眼没办法，对校长尊敬学习英语“我”获得了比那些聪明的学生更多的优势“我”一点也不觉得自己比他们差，坦然乐观征兵考试绘出新西兰地图，通过了军队的征兵考试出人意料，觉得也是碰巧遇到了好

7、运军旅生涯喜欢军事游戏，想统领一支部队一定很光彩。充满信心，努力去探索、实践和学习（3）作者在哈罗公学学习时有什么收获？明确：收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。六课堂练习一、基础巩固1.下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）A惨境（cn）倾向（qng）尴尬（g）B冷漠（m） 潜力（qin） 生涯（y）C停滞(zh) 辉煌（hung） 荣耀(yo)D开拓（tu）遗憾（hn） 谋生（m）答案：（1. C解析：A项“倾”应读qng；B项“潜”应读qin；D项“谋”应读mu）七课堂小结本文通过丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯

8、两种截然不同的生活的回忆,，反映了丘吉尔在少年时代就有自己的兴趣 ，并能够坚持学习确立了自己的理想。五、作业设计1.下列句中标点符号运用正确的一项是（ ）A.这样一来，只能出现一种结果，场场考试，场场失败。B. 这说明：他能通过现象看到事物的本质。C.不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。D. 他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。答案（D解析：A项“一种结果”应为冒号；B项“这说明”后应为逗号；C项句末的句号应在引号内。）2.找出下列各句中的错别字并改正。（1）校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽洪大量。（ ）（2）我有近1500个锡兵，组织得象一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。（ ）