可爱的动物教案第二课时8篇

1、可爱的动物教案第二课时8篇可爱的动物教案第二课时1活动要求：1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。3、培养幼儿自主探索的精神。活动准备：卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等重点：装饰动物的脸难点：卷纸芯的包装活动过程：一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？三、老师示范包卷纸芯1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去

2、，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。2、 将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。四、幼儿操作，老师巡回指导1、 要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。2、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。3、 鼓励表扬有进步的幼儿。五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。可爱的动物教案第二课时2活动目标：1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。活动准备：1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法

3、的版画作品。2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：一、制版1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。教师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。教师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。（1）教师：如果要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？ （个别幼儿尝试拼贴）（2）教师：背景可以添加什么？ （树木、草与花等）4、幼

4、儿创作。（1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。（2）难点：细致地将每片叶子粘牢。二、拓印1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。教师：天空看上去有怎样的感觉？2、观察撕纸的技法。（1）教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？（2）教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。（3）尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。要点提示：这一环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略：教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼

5、儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。3、幼儿印制。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。区角活动：在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。家园共育：观察自然中各种树叶的形态。【评析】在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应鼓励幼儿从所提供的植物素材中发现、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教师要特别筛选叶脉清晰、形

6、态自然、有一定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避免用剪刀将树叶直接剪成自己想要的形状来拼凑画面。可爱的动物教案第二课时3活动目标：1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4.培养幼儿初步的创造能力。活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。活动过程：一、在情境中请出动物1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那

7、涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二、说说学学做做1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）三、尝试运用符号记录动物的走路动作。1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四、交流讨论1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们

8、一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。设计思路：在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言

9、表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，

10、学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。可爱的动物教案第二课时4重点领域：英语活动班级：小二班执教教师：活动设计思路：纲要中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对

11、小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿它们，学它们的叫声，模仿它们走路的姿势，喜欢模仿动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经验为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也巩固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。活动目标：1、巩固对动物类单词的认识，能清楚发音；2、能大胆演唱歌曲，乐于交往；3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。活动准备：1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带；2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。活动过程：一、幼儿唱歌曲Hello，Mummy！进入教室，激发幼儿兴趣。复习问候

12、语：Hello，Mummy！Hello，Daday！（ 和家长问好）二、游戏:捉迷藏，巩固对动物单词的认识。1、教师出示背景图，请幼儿看谁来了，并说出英语 名称.（依次出示小鸡，小狗，小鸭，小猫插卡，鼓励幼儿大胆说）2、老师拿掉任一动物，幼儿用英语说出不见动物的英语名称。三、游戏快快来，教师说出动物的英语名称，戴相同胸饰的幼儿到老师处，比比谁最快！四、幼儿集体演唱歌曲：Chick，Duck，Puppy and Cat，鼓励幼儿大胆用形体动作表现。五、游戏：找朋友，听音乐，找朋友，相互问候：Hello，！Bye-bye， 结束。可爱的动物教案第二课时5一、主题目标：1、 喜爱动物，学习有目的地观

13、察和比较各种动物的特征和习性。2、 有初步的保护自然和爱护动物的意识。二、设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中

14、孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。三、活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。可爱的动物教案第二课时6活动目标：1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。2、 激发

15、幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备：1、 篓子（装饰）动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。活动过程：一、 情景导入，理解儿歌1） 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好？2） 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。3） （教师敲门）啊！第一位小客人来了，我们一看是谁？4） 夷！是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧！小鸡最喜欢吃什么？5） 我们用美味的小虫子来招待它吧。（教师念儿歌）：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。6） （教师：喵喵喵）夷！你们刚刚听到了什么声音？一看第二位小客人是谁？噢！是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃

16、的食物招待它呢？谁来帮帮我？我请一个小朋友上来找找。（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。）6）师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀？（幼儿自由说）7）出示小山羊。原来是小山羊呀！我们一起来招待小山羊好吗？（小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。）8）还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢？你们看是谁？我们用好吃的骨头来招待小狗好不好？（小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。）二、学念儿歌1）四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听！（完整念遍儿歌）2）儿歌好听吗？请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好？三、分组表演1）现在我请这边的小朋友，表

17、演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。2）你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好！3）集体表演结束活动1）小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊！ 那我们跟小动物们说，下次见！可爱的动物教案第二课时7活动设计背景兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材

18、料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。活动目标1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。2、喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征；2、启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。活动准备各种动物拼图、头饰、音乐磁带活动过程：一、激趣导入，并出事动物图片引出课

19、题。二、拼拼讲讲做做1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。）2、幼儿自由操作。3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？（重点环节）4、这些动物有什么本领呀？5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。6、游戏：学学小动物（1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。三、送小动物回家1、小动物要回家了，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟）2

20、、幼儿送小动物回家。教学反思1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。可爱的动物教案第二课时8一、导入新课：表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。（游戏规则：一个小朋友可以模仿该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。）引出课题：这些都是我们生活经常见到的可爱的动物。二、教学过程：1、接