简单的计算教案1

1、一年级下册数学教案简单的计算人教新课标第五单元认识人民币第 2 节 简单的计算【第一课时】简单的计算一、教学目标1借助学过的人民币之间的兑换，使学生能进行人民币单位间的换算；联系学过的百以内数的简单计算，使学生能进行人民币的简单计算。2借助直观学具和教师指导，使学生学会有条理地思考。3体会人民币的简单计算与现实生活的紧密联系，感受人民币在生活中的广泛应用。二、教学重点元和角的简单计算三、教学难点人民币复名数和单名数之间的换算四、教学具准备课件五、教学过程（一）复习旧知师：我们之前认识了人民币以及人民币之间的换算，现在我们来复习一下。提问，学生快速口答3元=（）角 50 角=（）元8元=（）角

2、70 角=（）元（二）探索新知1出示例5 图提问：这是几元几角？板书：1 元 2 角提问：1 元 2 角是多少角？思考：你是怎么想的？利用了什么知识？学生回答1 元是 10 角， 1 元 2 角就是 10 角加 2 角等于 12 角板书： 1 元 2 角 =12 角2思考：18 角 =（）元（）角提问：你是怎么想的？（ 1 元 =10 角， 18 角里有 1 个 10 角，所以是1 元，剩下的8 角不够 1 元所以 18 角 =1 元 8角）板书： 18 角 =1 元 8 角3出示例6 图，集体说出每种气球的价钱（ 1）如果我买一个圆形气球和一个心形气球需要多少钱？提问：圆形气球多少钱？5 角

3、。心形气球多少钱？8 角。一共要多少钱？怎么列式？板书：5+8=13 （角）要把13角换算成几元几角的形式。板书：13角=1元3角（2） 一个太阳形气球比一个花形气球贵多少钱？提问：太阳形气球多少钱？ 1元花气球多少钱？ 6角怎么列式？ 1兀-6角这道题怎么做？你是怎么想的？1元和6角单位不同，我们应该先换算成相同单位再进行计算。板书：1元=10角换算成了相同单位后就可以进行计算了，怎么列式？板书：10-6=4 （角）小结：我们在做人民币的计算时，相同单位才能相加减，如果单位不同，要 先换算成统一的单位再进行计算（3）买一个太阳形的气球和一个鸭子形的气球，要多少钱？提问：太阳气球多少钱？ 1元

4、鸭子气球多少钱？ 3元1角怎么列式？板书：1元+3元1角鸭子气球的价钱的单位既有元也有角， 要在算式中写出每个数字的单位，而 之前算式中数字的单位相同则不用写。做这道题我们应该注意什么？相同单位才能相加减，元和元加，角和角加。用1元+3元=4元，1角没有进行运算不变。板书：1元+3元1角=4元1角（三）巩固练习书P57做一做.快速口答3元9角=（ ）角26角=（）元（ ）角.师：这些商品分别多少元？看到问题后我们要先做什么？找到问题中商品的价格再列式师：计算时要注意什么？相同的单位才能相加减，不同单位要先换算成相同单位再计算（四）总结提问：今天这节课你有什么收获？人教新课标一年级数学下册5.3

5、简单的计算（教案）第3课时简单的计算教学目标.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。.通过应用人民币的知识和 100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。教学重难重点：学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。教学准备：多媒体，模拟人民币教学过程一、情境导入师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？生1:人民币的单位是元、角、分。生2: 1元=10角,1

6、角=10分。,生3:我们要爱护人民币。师：你还想学习人民币的哪些知识？今天，我们继续学习人民币的知识。（由示课题：简单的计算）二、教学新授（一）教学例51.摆一摆师：请用你手中的人民币（模拟人民币）摆由 1元2角（老师板书：1元2角）学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中由现的不同摆法。豉励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。让学生到台上来，边演示边说自己的想法。（二）由示例5（）元（）角不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？匹，老师引导学生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。板书：1元2角=12角。继续引导学生逆向思考：18角=（）元（）角

7、。让学生理解10角是1元，还有8角，所以18角=（1） 元（8）角。板书：18角=1元8角。（三）教学例6由示例,6气球图。（从左到右分别编号 1、2、3、4、5）。师：从图中你知道了什么信息？生1:各种气球的价钱不一样。生2: 1号气球最便宜，5号气球最贵。师：根据这些气球的价钱，你能提生什么问题？生1:买1号气球和2号气球，一共要多少钱？生2:买1号气球和3号气球，一共要多少钱？,生3: 3号气球比4号气球贵多少 钱？生4: 4号气球比5号气球便宜多少钱？生5:买4号气球和5号气球，要多少钱？师：真聪明！大家提由了这么多的问题。下面我们先来解决下面3个问题。由示例6的3个问题。师：请大家先

8、独立思考，解决这些问题，然后在小组交流一下。学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导。展示、汇报。师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？生1:求“买1号和2号气球，要多少钱？”，用加法计算。5角+8角=13角，13角=1元3角。生2:我是这样算的：5+8=13 （角）13角=1元3角师：对！先用加法算由一共要 13角，再把13角换成1 元3角。师：谁来汇报第2个问题如何解决？生3:求“3号气球比4号气球贵多少钱？”要用减法计算。算法是：1元-6角=4角。师：1元-6角=4角是怎样想由来的呢？生4:我是这样想的：1元=10角，10-6=4 （角）师：这种想法很好！师：第3个问题又该怎样解决呢？生5:求“买3号和5号气球，要多少钱？”用加法计算。算式是：.1元+3元1角=4元1角。师：你是怎样加的呢？生5: 3元加1元是4元，4元再加1角就是4元1角。, 生6:还可以这样算：1元=10角，3元1角=31角，10+31=41 （角），41角=4元1角。师：这种算法也有道理，但比较麻烦。三、课堂练习（一）完成教材第57页“做一做”第1题。让学生独立完 成，并说一说是怎样换算的。(二)完成教材第 57页“做一做”的第 2题。要求学生 独立完成，教师适时指导。四、课堂小结提问：这节课我们学习了什