四年级上册数学导学案认识公顷_人教新课标_第1页
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1、实验小学四年级二班数学上册导学案课题认识公顷预习时间编写教师总第14课时学生姓名学习内容教材第34页例11使学生知道常用的上地面积单位公顷，体会公顷的实际大小，会进行简单学习目标的单位换算。2.使学生借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的实际问题。3.经历体验l公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程，体验动手实践、自主探究的方法。重点难点平方米与公顷之间的单位换算，体会公顷面积的实际大小。环节学案导案情境导入教师：同学们每天都在学校里学习，对学校应该十分熟(让学生踊跃发言，积悉了。那现在老师想要问问有哪位同学知道我们学校占地面极说出学校的占地面积有多大，你是怎么估计的?积，学生可

2、能用到“平教师：很多同学在回答面积问题的时候都用到“平方米”，方米、平方分米”等单但描述我们的学校，甚至是比学校更大的地方，“平方米”位)这个面积单位是不够的，所以老师今天就来介绍一个新的、较大的面积单位公顷。1认识1公顷的含义。指出：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长（）米的正方形面积是l公顷。板书课题：认识公顷鸟巢的占地面积约是20公顷，那同学们知道20公顷有多大吗?在这质疑探究之前，我们先来看看1公顷有多大。2算一算l公顷是多少平方米。组织学生在小组中算根据正方形的面积公式，在草稿纸上算一算，边长是l00一算，指名学生上台板第1页米的正方形的面积是多少平方米?100100=（）平

3、方米3在活动中体会1公顷。让学生到操场体验l公顷的大小：用卷尺量出边长是l0米的正方形地面，用标杆及绳子或让学生手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面积有多大。教师向学生说明围起来的面积是l00平方米，l00块这么大的土地的面积就是l0000平方米，也就是1公顷。4体会1公顷的实际大小。如果我们教室的面积是50平方米，200个这样的教室的面积才是1公顷。你能用自己的话说说1公顷有多大吗?5.尝试单位换算。小结：把以“平方米”为单位的数量改写成以“公顷”为单位的数量时，可以用原来的数直接除以10000；反之，把以“公顷”为单位的数量改写成以“平方米”为单位的数量时，可以用原来的数直接乘10000。1、8公顷=（）平方米32公顷=（）平方米30000平方米=（）公顷演。板书：1公顷=10000平方米组织学生在小组中议一议，互相说一说。独立完成过关检测2、一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地（）平方米。3、一条新建的高速公路，长200千米，宽20米。这条公路占地多少公顷？第2页_今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很

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