人教版小学数学二年级下册第十单元总复习第四课时教学设计

1、教学设计总复习第四课时克和千克 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/sx/2/11/rj-kebiao/10_1/10_1_sj/jsx2x100106004.doc 一、教学目标1知识与技能通过复习让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。会进行简单的计算。2过程与方法学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3情感、态度与价值观学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得

2、积极的数学学习情感。二、重点难点1教学重点：通过复习让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。2教学难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。三、教学准备课件、实物投影等四、教学过程（一）复习梳理师：今天我们一起来复习克和千克，说说你都掌握了哪些知识？1单位认识。师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）2直观感受师：看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）3进率关系师：我们已经明确了克与千克

3、的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）4测量师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？设计意图：明确学习目标，梳理所学知识为进一步复习做铺垫（二）练习巩固1在（ ）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（ ） 一袋瓜子重200（ ） 一支牙膏重150（ ）一头牛重300（ ） 一瓶金龙鱼油重1000（ ） 一只鸽子重250（ ）一个西瓜重4（ ） 一只蚱蜢重6（ ）（完成书P121/9，圈一圈）设计意图：进一步帮助学生建立“克”、“千克”的概念，并能根据具体事物正确选择合适单位2. 在括号里填上“”、“”、“=”：4千克（ ）4000克 48克（ ）2千

4、克 5200克（ ）6千克50千克（ ）50克 900克（ ）1千克 600克（ ）6克1000克铁（ ）1千克棉花（完成书P121/10，比一比）3. 排一排（1）600克 1千克 20千克 3000克（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）设计意图：通过不同形式的比较练习，帮助学生巩固比较大小的方法，加深对“克”、“千克”的认识。4. 填一填1千克=（ ）克 500克+500克=（ ）千克 2千克=1500克+（ ）克4千克50克=（ ）克 2500克=（ ）千克（ ）克500克+2900克=（ ）克=（ ）千克（ ）克5.解决问题苹果梨桃子杨梅西瓜1千克6元？1千克8元1千克24元1千克2元

5、梨的价格是西瓜的3倍，1千克梨要多少元钱？杨梅的价格是苹果的几倍？买4千克苹果要多少元钱？买2千克桃子和1千克杨梅共要多少元钱？1千克杨梅比3千克苹果贵多少元？你还能提出什么数学问题？设计意图：在解题中进一步巩固克与千克之间的单位换算和简单的计算方法。6. 想一想：一桶油连桶重9千克，倒了一半油后，油连桶重5千克，原来油重多少千克？桶重多少千克？师：我们都知道数学与日常生活息息相关。你看，就连小小的厨房里还藏着数学问题呢！瞧，就是这桶油。（师出示一桶油的模具）师：你是怎样理解题意的？能上前面来一边演示学具一边讲一讲吗？师：现在就请你同桌讨论解决这道的方法学生汇报设计意图：通过一道灵活题，不仅使学生练习了克与千克的简单计算，而且培养了学生创造性的思维，渗透了数形结合的思想方法。（三）全课小