5　春天来了1

1、小学品德学科一师一优课教学设计模板课题：春天来了版本人教版年级一年级 学校营口实验学校教师姓名陈新女课 时一年级下册第二单元教材简析：春天来了是小学品德与生活一年级下册第二单元走进春天中的第五课，本节课主要是让学生感知春天、感受大自然的美、了解季节变化的特点，培养孩子们积极的生活态度以及观察、探索大自然的兴趣，同时学会在观察、探索自然地活动中保护自然，更好地享受生活。教材编排了大量插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，油菜花开并引导学生用看、闻、想等多种方式了解春季的特征，让学生描述、赞美春天中感受春天美，培养学生热爱生活、热爱自然的思想感情。学情分析：活泼好动是一年级孩子的天性，他们好奇、好动、形

2、体灵巧、模仿力强又爱表现，对于如何能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新、丰富多彩，教学活动要生动活泼。根据他们的年龄特点教学中一定要有活动及游戏相结合的教学手段，让学生在游戏表演中积极愉快的进行学习，培养学生的学习兴趣，提高学生的素养。因而本课以旅行为主线贯穿全课，一站一站带孩子们旅行，中间穿插表演、歌曲等活动，让孩子们在丰富多彩的活动中亲身感受春天的魅力从而爱上春天继而热爱自然、保护自然三、教学目标： 知识与技能：了解春天的特征从而热爱春天、热爱大自然继而产生保护大自然的意识。过程与方法：通过观察、感受，发现春天的主要特征、体

3、会亲近大自然的美好。通过观察、引导培养学生对自然现象的观察力，感受力和欣赏力。情感态度价值观：培养学生热爱大自然的感情，感受春天的美，体验春天带来的愉快。教学重点与难点：1、观察了解春天，寻找春天的特点。2、体验春天带来的快乐，产生保护大自然的意识。现代信息技术资源：课件、视频、幻灯片、IPAD、无线wifi、电子白板教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图一、导入二、新授（一）、找春天（二）、发现自己周围的春天（三）、魔法师的挑战（四）、夸春天（五）、总结全课孩子们，一年有几个季节？现在是什么季节？你都在哪里发现了春天？快把你搜集的图片拿出来和

4、大家分享一下！（IPAD呈现说的好要鼓励）听了大家的介绍老师感觉到，春天真是一个充满快乐的季节，那它究竟藏在哪呢，这节课我们就一起找一找春天，共同学习“春天来了”（板书）1、如果让你自己找春天你想去哪找呢？春天就像一位大魔法师，它走到哪里，哪里就不一样，既然这么神奇，老师就带你一齐去找。为了让大家能更好的找到春天，老师还为你们准备好了地图呢，就在你的手中，快把它拿出来，谁能为大家读一读？那是要求我们怎样做呢？真是个聪明的孩子。除了地图，老师还要提一个要求：睁大眼睛仔细看，再把你看到的和同桌说说，最后把它写在地图上，听明白了吗？2、春游的列车就要开动了，坐端正的孩子才能上车，第一站是？让我们一齐

5、走进熟悉的校园看一看吧！第一站 校园春天的校园都有哪些变化？先和同桌说说，再写在地图上。谁来汇报一下？除了这些你自己还有别的发现吗？ 你们的发现可真不少，老师听出来了春天就在我们熟悉的校园里。（板书）我们已经找到了校园的春天，赶快到别处找吧！火车就要出发了，孩子们快上车吧！互相看看都准备好了吗？第二站是，第二站 树林3、你看到了什么？快和同桌说说，之后写在地图上，（写出你最喜欢的两三种就可以）谁能勇敢的把自己的发现说给大家听听。你们看到嫩芽了吗/快伸出你的小手表演一下嫩芽钻出地面的样子！你看到柳条了吗？/长满嫩芽的柳条就这样随风飘动，像什么？你说，这个比喻句说得太生动了！说得这么好，你们找到了

6、春天了吗？它就在我们刚刚游览过的树林里（板书）4、树林里的春天多美啊,春天还在哪里呢?孩子们，快快上车，小火车要开动了，我们再去花园里找找看！第三站 花园 5、这春天的花朵真漂亮！那么，在这些花中，你最喜欢哪种？快把它告诉同桌，之后也把它写在地图上吧，谁愿意和大家分享一下！6、你们的语言真美，你找到春天了吗？（板书）太棒了。7、春天的花园美得就像一幅画，为了不破坏这美好的画面，我们应该怎样做呢？真是讲文明的好孩子。8、欣赏完美丽的花朵，我们再去农场看看吧，小火车又要开动了，你能上车吗？好，农场到了！第四站 农场9、春天的农场啊真热闹了？你看到了吗？快把它记在地图上！把你的地图给同桌讲讲，谁愿意

7、给老师讲讲你的发现！春天里农民伯伯们在做什么？如果没有春天的播种就没有秋天的收获，你都喜欢吃哪些粮食和水果呀？他们是什么味道的？10、说了这么多那你找到春天没有哇？（板书）11、好吃的粮食、水果是谁送给我们的呢？那你觉得你应该怎样做？老师想起一首诗“锄禾日当午”。第五站 动物园12、春天真奇妙，树啊、花啊、草啊都发生了变化，连动物园呀都热闹起来了，快登上小火车，我们一齐出发吧！13、你看到了什么？快写下来。谁来说说？那我要采访一下你了？（小熊小熊，春天到了你在干什么？）还有谁想扮演这些小动物？像老师这样和同桌互相演一演，最好加些动作，一会演给大家看！演的好的，就把这个最大的树叶标本送给他。14

8、、除了图片上这些你还知道其它小动物的变化吗？你们知道的可真多，那你们找到春天了吗？（板书）15、你能用一个词来形容动物园里的小动物吗？你们想想如果他们不勤劳会怎么样？是呀，只有勤劳的人才会过上幸福的生活，老师希望你们都成为勤劳的孩子，好吗？16、孩子们，我们刚刚找到了春天，它就在？、在？、在？、在？其实春天不止在这些地方，美丽的大自然里处处都有春天，老师希望你们不但爱春天更要爱我们美丽的大自然，用自己的手保护它让它永远美丽！17、看到我们这么喜欢春天，春天这位大魔法师也来到了我们的教室，（你们知道我的变化了吗？那我要考考你了，翻开书20页，请利用这节课学到的知识，把我的变化写下来吧！）写完了吗

9、？谁来说说你的答案？ (白板选择学生操作)18、这位魔法师还带来了春天的声音。孩子们，春天怎么样？那你想和它交朋友吗？那就夸夸它吧。你还能想到其它办法来夸春天吗？大家的办法都不错，回家之后把你的作品完成，明天上课我们互相展示一下，好吗？ 19、快乐的时间总是过的很快，今天的春游马上就要结束了，你过的快乐吗？这张地图就当做是礼物送给大家，希望大家永远记住春天的美丽。让我们随着一首动听的歌曲结束今天的学习吧！到操场上继续感受春天吧，下课！用IPAD将自己搜集的春天图片刷屏到白板上和大家分享认真看课件将发现说给同桌听并写在地图上之后全班汇报认真看课件将发现写在地图上再和同桌交流之后全班汇报扮演小动物

10、体会春天的乐趣按要求填写书上的内容，归纳所学的春天的变化用自己的方式夸一夸春天表达对春天的喜爱一起跟老师听一听唱一唱春天的歌共同感受春天给人们还来的快乐用IPAD通过刷屏进行展示用PPT展示校园的图片，孩子们认真观察，有的孩子课前用IPAD搜集的也是校园的图片在这里也积极的进行展示汇报学生自己用白板选择正确的答案拖拽进行回答其它同学进行对照用IPAD自己搜集的春天图片进行展示发展孩子搜集、整理资料的能力联系生活实际用孩子们熟悉的校园展开学习，有利于建立知识与生活的联系通过老师的引导通过观察以表演、表达等多种方式让孩子们感受春天的美通过欣赏花园的美问问孩子怎样才能保持花园的美让孩子们产生保护自然

11、的意识通过回答孩子们吃过的好吃的东西感受春天的美好，感受农民的辛苦从而爱惜粮食通过扮演小动物体会春天的美好、春天的乐趣同时也活跃了课堂气氛通过用形容词形容小动物让孩子们体会勤劳才是幸福的源泉通过爱春天引申到爱美丽的大自然呼吁孩子们爱护大自然，让世界更加美好运用白板自己选择答案进行回答，用白板操作可以吸引孩子的注意力激发孩子的学习兴趣用多种方式表达对春天的喜爱地图作为旅游的媒介记录下孩子们旅行的美好，作为礼物送给孩子们让孩子们记住今天的收获，记住春天的美好。通过唱一唱跳一跳感受春天给人们带来的快乐板书设计：春天来了 校园 树林 花园 农场 动物园 大自然教学反思：整节课的设计思路是这样的：课前通过让孩子们按自己的喜好搜集春天的图片并用自己的话进行汇报展开学习，既关注到了知识与实际生活的联系又激发了孩子们的学习兴趣，既而以小火车贯穿全课，让孩子们以旅游的方式一站一站的了解春天的美好，孩子们“旅游”的很快乐，“旅游”过程适时的对孩子们进行保护自然、勤劳、爱惜粮食等品德养成教育，找到春天的美好以后让孩子们用自己所掌握的春天的知识完成书中的问题,既复习了知识又大大激发了孩子们的学习兴趣，最后用一首动听的歌曲作为总结让孩子充分感受春天带给人们的乐趣。本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学