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文档简介

1、教学设计课题：认识二元一次方程组教学目标：理解二元一次方程（组）及其解的概念。 会根据实际问题列二元一次方程或二元一次方程组。 通过理解，培养类比分析和归纳概括的能力。教学重点：掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义。教学难点：从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想。教学方法：引导、启发，合作交流教学过程：复习什么是一元一次方程？什么是一元一次方程的解？解一元一次方程的步骤是什么？创设情境引入新课情境一：在一望无际的呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个.”老

2、牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？情境二：昨天，有8个人去红山公园玩，他们买门票共花了34元.每张成人票5元，每张儿童票3元.那么他们到底去了几个成人、几个儿童呢？同学们，你们能否用所学的方程知识解决呢？请每个学习小组讨论（讨论5分钟，然后发言）设计意图：老师注意引导学生分析其中有几个未知量，如果分别设未知数，将得到什么样的关系式新课（一）二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程。要求学生注意：这个定义有两个要求：含有两个未知数； 所含未知数的项的最高次数是一次。练习判断下列方程是不是二元一次方程？（1）2y3x=0 （2）x=y （3）x+ 4=5 二元一次方程组的概念 共含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程,叫做二元一次方程组。（四）练习： 1、判断下列方程组是不是二元一次方程组： 2、据题意，列方程组： 小明从邮局买了面值50分和80分的邮票共9枚，花了6.3元，小明买了两种邮票各有多少枚？ (五)二元一次方程的解 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解。

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