2　交通与我们的生活9

1、交通与我们的生活教学设计教学目标：1.结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。2.通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。3.让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。教学重难点：了解和感受交通与生活的密切联系。教学过程：情景导入1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。2、师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交

2、通运输方式呢?生：有公路、铁路运输。还有水路运输，航空运输。2、师：(出示图片“公路运输”“铁路运输”“水路运输”“航空运输”)对，这四大主要交通运输方式我们这里常见的有公路、铁路运输。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢?这节课，我们就来探讨这个话题。出示课题：交通与我们的生活3、师过渡，板书课题。简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。板书课题：交通与我们的生活二、 结合生活，谈论交通师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车）坐车来的学生能谈谈你坐车的

3、感受吗？（舒服、快、稳、方便、安全）如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。师过渡：交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。1、师：老师想了解每天，你们是怎样来学校的?生1：我是从家里步行来的。生2：我妈妈骑电动车送我来上学。生3：我早上坐公共汽车来学校的。2、师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。我也是骑电动车来上班的。看来我们天天都在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢?生：我觉得坐车很快、很方便。我觉得坐车很

4、舒服，不用走那么运的路。生：爷爷用自行车送我上学，比走路要轻松多了!生：我每天坐着妈妈的电动车上学，感觉又快又稳风吹在身上还很凉快。生：电动车不用踩，骑起来不费劲儿，速度也快了许多!生：电动车只要充电就可以了，比较省钱，还没有噪音，我妈妈说是环保的产品。师：原来是这样，那说不定有一天，电动车又会被新的更快捷、轻便、省钱的交通工具所取代，对吗? 众生：(点头)对！三、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。活动二：“结合生活，谈论交通”1、看来交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学我上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。2、请同学们自学5657页。想一想，交

5、通给我们带来了哪些方便和好处？3、学生自学。汇报，出示图片（课件）活动三：“结合生活，谈论交通”1、课前我们分成小组，分别从衣、食、住、行这几方面开展了研究活动：同学把收集照片、图片、新闻、数据等资料拿出来相互交流，谈谈交通为生活带来的便利之处。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。3、全班汇报交流。2、小组活动交流：一教师给出四个话题，让生围绕这四个话题展开讨论。交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。二小组交流，教师巡视。3、全班交流。师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？学生汇报。根据这一教学环节，我预设了这几个内容来引导和提示学生。4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？板书设计交通与我们的生活衣食 离不开交通住行小结：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相