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文档简介

1、祖先的摇篮第一课时谈话导入，激发兴趣原始森林谈话导入，激发兴趣原始森林初读诗歌，掌握字词看到课文题目，你有什么疑问？ 祖先的摇篮人类的祖先是谁？“摇篮”指什么？初读诗歌，掌握字词用自己喜欢的方式朗读诗歌。自读课文，读准生字词，读通句子。同桌交流识记生字的方法。初读诗歌，掌握字词祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆z to du qing wi di y 初读诗歌，掌握字词摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星指导写字祖啊浓望摘掏赛忆蓝朗读诗歌，整体感知动画课文祖先的摇篮朗读诗歌，整体感知整首诗歌讲了什么内容？“祖先的摇篮”是指什么？作者想像祖先们在森林里生活的场景。指的是

2、原始森林。作业布置1熟记重点字词。2熟读诗歌。祖先的摇篮第二课时谈话导入祖先的摇篮局部探究思考问题作者设想的祖先在原始森林有什么活动？作者为什么会在文末发出感慨？局部探究那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。你能仿照画横线的词语再写几个吗？浅蓝淡绿大红局部探究我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”祖先会在树上、草地上干什么？局部探究摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞局部探究我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。拟人句局部探究

3、第三小节出现了哪些事物？松鼠野蔷薇蜻蜓蝈蝈那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“局部探究作者设想孩子在原始森林里做什么呢？逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“局部探究那回忆，多么美好，又那么遥远 加点字指什么？第2、3小节作者的想象。拓展延伸想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节写一写。拓展延伸你喜欢原始森林吗？为什么？拓展延伸你有什么感想？作业布置1为保护原始森林做一期黑板报，增加对原始森林的了解，提高生态保护意识。2你能为保护我们的原始森林设计一条广告语吗？

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