统编版四年级上册语文第三单元 《习作：写观察日记》重难点突破课件(PPT25页)

1、习作：写观察日记重难点突破统编教材语文四年级上册第三单元叁肆伍壹贰目 录教学内容教学目标教学重难点教学策略重难点突破教学内容 （一）单元整体概述（二）习作内容浅析（三）助学系统解析处处留心皆学问。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。（一）单元整体概述教学内容 （一）单元整体概述仔细观察，把观察所得写下来。留心生活，把自己的想法记录下来。三上三下试着把观察到的事物写清楚。观察事物的变化，把实验过程写清楚。连续观察教学内容（二）习作内容浅析明确任务，激发兴趣打开思路，观察重点提出具体要求教学内容（二）习作内容浅析第一阶段第二阶段第三阶段分阶段 结合“资料袋”

2、选择观察对象，学习如何做观察记录。 开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录。 借助“阅读链接”，围绕观察对象的变化，整理观察记录，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。第三阶段教学内容 （三）助学系统解析资料袋 向学生示范了两种记录观察的形式：图文结合和做表格。学生在分类比较中，感受观察对象在状态、颜色等方面的变化，进而了解如何写观察记录。学生尝试在连续观察的过程中写观察记录，为单元习作作准备。教学内容（三）助学系统解析阅读链接推荐的燕子窝以日记的形式记录观察结果。可带领学生通过对比阅读蟋蟀的住宅，认识观察日记。还可以与“资料袋”中的观察记录作比较，发现观察记录与观察日记的

3、异同。教学内容教学目标2 能关注观察对象的变化，进行连续细致的观察，并作好观察记录。3 能抓住观察对象的变化，整理观察记录，形成观察日记。 能在小组内分享观察日记，围绕“观察细致”“内容准确”进行评价。1教学重难点教学重点教学难点发现观察对象的细微变化，把观察对象的细微变化写清楚，整理记录、形成日记。能关注观察对象的变化，进行连续细致的观察，并作好观察记录。能抓住观察对象的变化，整理观察记录，形成观察日记。 能力序列、单元习作要求学生的疑难处（学情）教学策略借助观察记录表，进行连续观察。比较阅读“资料袋”和“阅读链接”燕子窝，学习观察日记的写法。范文引路，学习把细微处的变化写清楚。观察记录表认

4、知规律资料袋阅读链接范文工具易操作可检测重难点突破教学重难点教学流程能关注观察对象的变化，进行连续细致的观察，并作好观察记录。能抓住观察对象的变化，整理观察记录，形成观察日记。发现观察对象的细微变化，把观察对象的细微变化写清楚，整理记录、形成日记。板块一： 借助观察表，展开连续观察。板块二： 交流、整理记录，确定日记的重点。板块三： 写清楚事物变化，梳理形成日记。第二阶段第三阶段整体规划分步实施1.确定观察任务。板块一：借助观察表，展开连续观察2.借助观察表，持续观察，并记录。3.每次记录前要与前面的记录进行比较，留心观察对象细微的变化。重难点突破1.确定观察任务。板块一：借助观察表，展开连续

5、观察重难点突破2.借助观察表，持续观察，并记录。板块一：借助观察表，展开连续观察观察对象时间状态（大小、形状、颜色等）照片记录观察对象时间样子、饮食、睡眠、活动等照片记录植物动物观察对象时间状态、周围事物发生的变化，自己身体的感受等照片记录气候重难点突破3.每次记录前要与前面的记录进行比较，留心观察对象细微的变化。板块一：借助观察表，展开连续观察留心观察对象细微的变化。重难点突破1.比较阅读“资料袋”和“阅读链接”燕子窝，学习观察日记的写法。板块二：交流、整理记录，确定日记的重点2.围绕事物的变化，交流、回顾观察过程。3.围绕事物的变化，圈画重点词“变化”，确定日记重点。随时关注一、二阶段的实

6、践并指导重难点突破板块二：交流、整理记录，确定日记的重点3.围绕事物的变化，圈画重点词“变化”，确定日记重点。激发分享欲望明确重点内容重难点突破1.围绕“感兴趣的变化”或“变化大的地方”的话题，在交流中把事物的变化说清楚。板块三：写清楚事物变化，梳理形成日记（写什么）植物：状态、大小、形状、颜色动物：样子、饮食、睡眠、活动气候：周围事物发生的变化、身体的感受重难点突破2.借助范文，学习把细微处的变化写清楚。板块三：写清楚事物变化，梳理形成日记（怎么写）重难点突破3.把观察时的想法和心情写清楚。板块三：写清楚事物变化，梳理形成日记重难点突破1.围绕“感兴趣的变化”或“变化大的地方”的话题，在交流中把事物的变化说清楚。板块三：写清楚事物变化，梳理形成日记2.借助范文，学习把细微处的变化写