必修一《再别康桥》(共12页)

1、年 级高一学 科语文版 本人教实验版内容标题必修1 再别康桥编稿老师尹强【本讲教育(jioy)信息】一、教学内容必修(bxi)1 再别康桥(zi bi kn qio)二、学习目标1、初步了解徐志摩的诗作2、分析诗词中的重点词句3、探究徐志摩诗歌风格及境界三、课文知识分析1、如果提到中国的现代诗歌，就不能不提徐志摩，因为他的诗名太大了，有人认为郭沫若太庞杂太时代，闻一多太刚硬直白，只有徐志摩才体现了诗歌那本体纯粹的美。我们姑且不去讨论这评价是否中肯，只来探究一下到底是什么造就了他惊艳的才华？我们今天就来触碰一下这个近似天才的诗人，以及他那影响最为广泛的作品再别康桥。2、诗人简介与诗作背景小时在家

2、塾读书，十一岁时，进硖石开智学堂，从师张树森，打下了古文根底，成绩总是全班第一。1910年，徐志摩满十四岁，离开家乡，来到杭州，经表叔沈钧儒介绍，考入杭州府中学堂，与郁达夫同班。他爱好文学，并在校刊友声第一期上发表论文论小说与社会之关系，认为小说裨益于社会，“宜竭力提倡之”，这是他一生的第一篇作品。同时，他对科学也有兴趣。并发表了镭锭与地球之历史等文。1915年夏，徐志摩毕业于浙江一中，接着考入上海浸信会学院暨神学院，同年十月，由家庭包办，与上海宝山县罗店巨富张润之之女 HYPERLINK /view/389698.htm t _blank 张幼仪结婚。生性好动的徐志摩并没有安心念完浸信会学院

3、的课程，1916年秋，离沪北上，到天津的北洋大学的预科攻读法科。翌年，北洋大学法科并入北京大学，徐志摩也随着转入北大就读。在北方上大学的两年里，他的生活增添了新的内容，他的思想注入了新的因素。在这高等学府里，他不仅钻研法学，而且攻读日文、法文及政治学，并涉猎中外文学，这又燃起他对文学的兴趣。这一时期他广交朋友，结识名流，由张君劢、张公权的介绍，拜梁启超为师，还举行了隆重的拜师大礼。 HYPERLINK /view/1999.htm t _blank 梁启超对徐志摩一生的影响非常大，他在徐志摩心目中的地位是举足轻重的。徐梁虽系密切的师徒关系，但他们二人的思想差别还是存在的，已经接受了 HYPER

4、LINK /view/29095.htm t _blank 资产阶级民主自由思想的徐志摩，他不顾一切，舍命追求他的理想的人生，他要争取婚姻恋爱自由。他在北方上大学时期，亲身感受了军阀混战的场景(chng jng)，目睹屠杀无辜的惨象。他厌恶这“抹下西山(x shn)黄昏的一天紫，也涂不没这人变兽的耻”（徐志摩：人变兽战歌之二）的社会(shhu)，他决计到国外留学，寻求改变现实中国的药方，实行他的“理想中的革命”。徐志摩怀着“善用其所学，以利导我国家”（1918年8月14日徐志摩启行赴美文）的爱国热情，离开北大，1918年8月14日从上海启程赴美国留学。留学第一年，进的是美国乌斯特的克拉克大学，

5、他进历史系，选读社会学，经济学，历史学等课程，以期自己将来做一个中国的“汉密尔顿”。入学十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。但他并不以此为满足，当年即转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。徐志摩获得了广泛的哲学思想和政治学的种种知识。是年，“五四”革命运动的浪潮也辗转波及到远隔重洋的美国的中国留学生群中，徐志摩也为爱国心所驱使，参加了当地留学生组织的爱国活动，经常阅读新青年、新潮等杂志，同时，他的学习兴趣，逐渐由政治转向文学，因而获得了文学硕士学位。徐志摩在美国待了两年，但他对美国资本主义社会资产阶级掠夺的疯狂性、贪婪性，讲求物质利欲感到厌倦，他又受到英国哲学家罗素的吸引，终于“摆脱

6、了哥伦比亚的博士衔的引诱，买舟横渡大西洋，不料罗素个人生活发生意外的变故，致使他不曾达到跟随罗素从学的夙愿，结果“在伦敦政治经济学院里混了半年”，正感着闷想换路走的时候，这时，他结识了林长民及其女儿林徽因，并由林长民介绍，认识了英国作家高斯华绥狄更生。由于狄更生的介绍和推荐，徐志摩以特别生的资格进了康桥大学皇家学院。徐志摩在英国也住了两年，在英国，尤其是在康桥的这段生活，对他的一生的思想有着重要的影响，是他思想发展的转折点。在康桥，他深深感到“大自然的优美，宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵”（徐志摩：我所知道的康桥）。徐志摩忘情于康桥，沉迷于大自然，乃是因为他以为现实社会

7、是丑陋的，生活是痛苦的，只有大自然是纯洁的，美好的，为要救治这个社会和人们，医治当前生活的枯窘，最好的办法是：离却堕落的文明，回向自然的单纯。只有接近自然，才能回复人类童真的天性，社会的病象就有缓和的希望。他在康桥接受资产阶级的贵族教育，接受了“吸烟的文化”，他是那么赞赏英国，那么留恋牛津和康桥。他喜欢与英国名士交往，他广泛地涉猎了世界上各种名家名作，也接触了各种思潮流派，在这个时期，孕育了他的政治观念和社会理想，胚胎了他的自我意识 理想主义，他自己要成为一个“不可教训的个人主义者”。 康桥的环境，不仅促成并形成了他的社会观和人生观，同时，也拨动了他的求知欲，触发了他创作的意念。他开始翻译文学

8、著作，他翻译了英国作家曼殊斐儿的几个短篇，德国福沟的小说涡堤孩，法国中古时的一篇故事吴嘉让与倪阿兰，意大利作家丹农雪乌的死城和伏尔泰的作品赣第德。同时，他诗兴大发，写了许多诗，他的“心灵革命的怒潮，尽冲泻在你（指康桥）妩媚河中的两岸”（徐志摩：康桥再会吧。他崇拜的偶像不再是美国的汉密尔顿，而是英国的雪莱和拜伦，他“换路走”入诗人的行列。1921年开始(kish)创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量(dling)诗文。1923年，参与(cny)发起成立 HYPERLINK /view/192317.htm t _blank 新月社，加入 HYPERLINK /view/136124.htm

9、 t _blank 文学研究会。1924年与 HYPERLINK /view/2010.htm t _blank 胡适、 HYPERLINK /view/147726.htm t _blank 陈西滢等创办现代诗评周刊，任北京大学教授。 HYPERLINK /view/2174.htm t _blank 印度大诗人 HYPERLINK /view/6259.htm t _blank 泰戈尔访华时任翻译。1925年赴欧洲，游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编晨报副刊诗镌，与 HYPERLINK /view/3771.htm t _blank 闻一多、 HYPERLINK /view/11

10、6051.htm t _blank 朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。1927年参加创办新月书店。次年新月月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印等国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与 HYPERLINK /view/2017.htm t _blank 陈梦家、 HYPERLINK /view/964364.htm t _blank 方玮德创办诗刊季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇大雾在 HYPERLINK

11、/view/2994.htm t _blank 济南附近触山，故飞机失事，因而遇难。“康桥”，现在通译为“剑桥”，即英国剑桥大学的简称。该校创立于1209年，由数十个学院组成。徐志摩1921年至次年在那学习，写了康桥再会吧。1925年去欧洲漫游后，作我所知道的康桥。1928年，再次出游日、美、英等国，11月写下再别康桥。3、朗诵诗歌，品味意境下面为同学们播放诗歌的诵读音频，请大家在下面一起有感情地共同朗读。再别康桥轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油地在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水

12、草！那榆荫下的一潭，不是(b shi)清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀(chndin)着彩虹似的梦。寻梦？撑一支(y zh)长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。4、诗歌解读上一节课我们曾经提到过，读诗需要由景入境，悟得情感。在这首诗里，作者描写的景色是如此的优美，为我们营造出了如仙境般的氛围。那么他的情感又是如何呢？我们一起来探究一二。再别康桥是一首写景的抒情诗，抒发的是什么呢？无外乎三者：留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。（1）诗作开篇连

13、写了三个“轻轻地”，到底要表达什么呢？可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。还加上一句，作别西天的云彩，西天的彩霞给我们一个印象，就是为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以用这句话来概括，为这首诗定下了一个基调。（2）第二三小节中描写了什么景物？这些景物表达了诗人怎样的感情呢？首先描写了金柳。柳树在古诗里有惜别的含义。古人常常喜欢用柳树来表达惜别，如杨柳岸晓风残月。它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现得非常形象。“软泥上的青荇，油油地在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草”，这一句诗突出了

14、康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。再次，我觉得它不是完全脱离中国诗歌的意境的，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。第二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。（3）你认为第四节中哪一个词运用得最精彩呢？为什么？这个“揉”写得很好，同时也表现了徐志摩自己梦想的破灭。徐志摩一生追求的就是：爱、美、自由那么这个梦引起了我们什么样的感觉呢？这使我想起了闻一多先生纪念他的长女夭折时写的一首诗。他用了一个比喻“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟”，大家知道梦是美好的，钟是悠扬

15、的，然而这两者都是短暂的，所以彩虹似的梦是美丽而短暂的。1927年他的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。（4）第五节中的“寻梦”是什么意思呢？既然谈到梦，那么这次再来康桥，再回母校，是不是来寻梦的呢？“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这句诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋，他在康桥生活的两年，优哉游哉。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。（5）第六节中，为何作者“不能放歌”？过去的已经(y jing)成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以“悄悄(qioqio)是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉

16、默是今晚的康桥！”这句诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅(chuchng)。这句诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。“悄悄是别离的笙箫”是暗喻的手法。例如，苏轼的前赤壁赋中描述了箫声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以用“箫”来比喻说明诗人的心境，因此，“悄悄”的动作带有诗人的感情，接着“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”诗歌讲究精练，为什么一再重复“沉默”“悄悄”“轻轻”？这不是浪费语言，而恰恰是他的重点。（6）你觉得“云彩”在这里象征什么呢？代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他的母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别

17、，是再别康桥理想。以上才是深入理解了这首诗。四、帮你总结（1）再别康桥中徐志摩诗歌的特点：语言、意境极其优美。徐志摩的诗歌风格是典型的十九世纪英国浪漫派。他最敬仰两位诗人：雪莱、拜伦。（2）徐志摩的追求：美、自由、爱五、课外拓展：沙扬娜拉赠日本女郎十八首之一最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重 道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！注：写于1924年5月陪泰戈尔访日期间。这是长诗沙扬娜拉十八首中的最后一首。沙扬娜拉，日语“再见”的音译略作修改。西风颂雪莱从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天已经来临，春天还会远吗？我不知道

18、风节选徐志摩我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。六、考题(ko t)链接阅读下面这首诗，然后回答(hud)问题。武夷山中 谢枋得十年无梦得还家(hi ji)，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？注谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 答案示例（1）这首诗表达了诗人在拯救国家危亡的努力失败，徙隐山中多年，

19、面对破国亡家，抗元武装斗争渐趋平息之后的茫然、痛苦与无奈的感情；并借山中梅花的意象，表现了诗人以梅花的品格相期许，独立世外、坚忍自励的情怀。（2）“天地寂寥山雨歇”一句诗借景抒情，表面描写山雨过后天地寂寥的景象，实际表达了诗人面对抗元武装斗争渐趋平息，国家灭亡行将成为现实之后的茫然、痛苦与无奈的感情。七、新课导学（烛之武退秦师）在一个战乱纷争的年代，弱小的国家想要生存实为不易。当两大强国虎视眈眈地对一个弱小国家形成合围之势的时候，你能想办法帮助这个小国解围吗？大可仔细谋划一二我们下一节课将要学习左氏春秋传中的经典篇目烛之武退秦师。领略古人的智慧。请同学们熟读课文，扫清文字障碍，下一节课我们将直

20、接进入精彩纷呈的探究【模拟试题】（答题时间：60分钟）一、基础题1. 填空。撑一支 ，向青草更青处 。我 衣袖，不带走 。2. 体会加粗词表现的意境。油油地在水底招摇 满载一船星辉 3. 书写完全正确的一项是（ ）A. 轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮B. 柔声细语 波光艳影 破锭C. 力挽狂澜 招摇过市 回溯D. 悄无生息 沉默寡言 沉淀4. 下列加粗词与例句中的词意思(y s)相同的是（ ）例句(lj)：我总觉得他说话不大漂亮(pio ling)，非自己插嘴不可。A. 父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B. 这件事办得很漂亮。C. 这件衣服不大漂亮。D. 这房间布置得很漂亮。二、整

21、体感悟1. 诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？ 2. 在最后一节，诗人说“悄悄地我走了”，为什么要“悄悄的”？ 三、课文阅读题阅读课文第26节，回答问题。1. 选文可划分为两层，第一层是 ，第二层是 。2. 由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。3. “揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 （当时、昔日）的梦。*4. 再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。 *四、类文阅读题雪花的快乐 徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那

22、凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏，你看，我有我的方向(fngxing)！在半空(bn kn)里娟娟地飞舞，认明(rn mn)了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！1. 给加粗字注音。翩（ ）麓（ ）2. 诗人把自己比作雪花，借此去追求 。3. 文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 的执著。4. “她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”应如何理解？ 五、阅读诗歌完成14题雨 巷 戴望舒撑着油纸伞，独自她飘过彷徨在悠长

23、、悠长像梦一般地，又寂寥的雨巷，像梦一般地凄婉迷茫。我希望逢着一个丁香一样的像梦中飘过结着愁怨的姑娘。一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她是有她静默地远了，远了，丁香一样的颜色，到了颓圮的篱墙，丁香(dngxing)一样的芬芳，走尽这雨巷。丁香一样(yyng)的忧愁，在雨中哀怨(iyun)，在雨的哀曲里，哀怨又彷徨；消了她的颜色，散了她的芬芳，她彷徨在这寂寥的雨巷消散了，甚至她的撑着油纸伞太息般的眼光，像我一样，丁香般的惆怅。像我一样地默默彳亍着撑着油纸伞，独自冷漠，凄清，又惆怅。彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，她静默地走近，我希望飘过走近，又投出一个丁香一样地太息一般的眼光，结着愁怨的姑娘。1.

24、给加粗字注音。颓圮（ ）彷徨（ ）（ ）寂寥（ ）彳亍（ ）（ ）2. 对诗句品析有误的一项是（ ）A. 整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B. 整首诗意境深远，让人肝肠寸断。C. 诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D. 诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。3. 比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？ 4. 请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。 *六、创新片段作文题只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。七、合作(hzu)探究题徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝

25、，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究(tnji)一下，他缘何改名？另有哪些诗作，试写出23首诗的题目。【试题答案】一、1. 长篙 漫溯 挥一挥 一片(y pin)云彩2. 写出河中水草的飘忽(pio h)肥美 把星的光辉(gunghu)装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。3. C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。4. B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。二、1. 三个 即金柳、青荇、潭水点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。2. 诗人不愿把来寻旧

26、梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。三、1. 写景 抒情 2. 悲伤、遗憾、苦闷 点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。3. 昔日4. 如“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。四、1. pin l 2. 自由、美好 点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。3. 坚定、欢快、轻松自由 点拨：反复诵读，才能体会出来。4. 诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。点拨：抓住“溶入”一