[四年级下册音乐教案-12 12音乐七巧板-湘教版（2014秋）

1、12音乐七巧板1、教学目标 1、能用湖南长沙方言有韵味的演唱湖南花鼓戏刘海砍樵的片段并配以简单的身段动作表演从而让学生喜欢花鼓戏。并能积极参与合作表演。 2、了解花鼓戏的起源、特点,花鼓戏通常用的伴奏乐器。 3、了解刘海砍樵的剧情,明白道理:做忠厚、善良的人。并通过地方传统戏剧的学习,让学生热爱地方戏剧,将祖国的传统文化发扬光大。2、学情分析 四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识

2、普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。 音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。3、重点 能有韵味的演唱湖南花鼓戏刘海砍樵的片段4、难点 在演唱中能配以简单的身段动作表演。5、教学过程 5.1 花鼓戏刘海砍樵 5.1.1教学教程 一、组织教学:播放音乐,学生走台步进教室坐好。导入1、导言师:同学们,刚才我们踩着戏曲的音乐走进教室,今天老师给大家介绍两位京剧中的人物,大家看,他们是谁呀?(ppt出示刘海哥和胡大姐的图片)师:现在请同学们用长沙话

3、跟老师喊出他们的名字(跟师叫名字)在中国古代人们看戏时,看到演员演得好时通常会说“好”,我们分开喊,男同学叫胡大姐,女同学叫刘海哥,我们看那一组唱的好,哪一组可以收获到“好”。师:刘海哥,胡大姐之间还有一个动人的故事,让我们一起来看看2、播放动画刘海砍樵3、请学生简单讲讲故事情节美丽、善良的狐狸仙子爱上了忠厚、孝敬的樵夫(砍柴为生的人)刘海,在刘海砍柴回家的路上,向刘海表白,最后结为夫妻,并在回家路上开心地唱起了刘海砍樵。4、出示课题。师:今天我们就来学习花鼓戏刘海砍樵新授。(一)花鼓戏简介。花鼓戏属于小戏在全国很多地方都有,其题材来源于农村生活所以多用当地的方言来演唱具有浓郁的地方特色,并且

4、花鼓戏,在湖南是流传最广的,而湖南的花鼓戏也有长沙、邵阳、益阳、常德、衡阳等花鼓戏,刘海砍樵是长沙花鼓戏。(二)学念用长沙话念歌词。(播放课件,显示歌词并圈出和普通话发音不同的字)师:长沙话有些字跟普通话的发音不同,下面请大家跟我一起来用长沙话念一念这些字。(三)学唱1、聆听歌曲。(课件播放音乐,显示带曲谱的歌词)提问:(1)歌曲的情绪是怎样的(活泼、欢快)(2)你认为哪些字唱的很特别?(学生举手回答。并在老师的引导下跟师唱)我,好,比,不,那,上,他,大,走,带等(出示课件依次将这些字圈起来。)2、跟音乐唱。师:下面让我们跟音乐一起来唱刘海砍樵,记住要唱出花鼓戏的韵味。3、唱唱学会的乐句。师

5、:同学们刚刚跟唱中,你学会了哪句?(学生自由展示,学唱后部分)4、分角色学唱歌曲前一部分(跟师一句句学唱,拿手指画四声明显的字。课件出示画出唱的特别的字)5、男女同学对唱 (只放伴奏,唱完后用“好”互夸)师:下面让我们一起用花鼓戏的唱腔韵味的分角色演唱刘海砍樵。(四)学做1、播放视频刘海砍樵。师:同学们,今天老师还要给大家一个惊喜,今天我们非常荣幸的请到了两位专业演员一起表演刘海砍樵,下面掌声有请王老师。2、学生学十字步(先喊节奏,慢慢将节奏加快,并哼唱旋律配合表演。)师:刚刚大家看到老师们表演的动作什么动作用的最多。(视情况,需不需要先用手比划)3、男同学学挑柴的动作。女同学学摆扇子。(分开

6、学习)师:还有一个动作,也是用的很多的。刘海哥的挑柴动作,胡大姐打扇子和摆扇子动作。4、师生套伴奏音乐一起边唱边跳。师:下面请所有的刘海哥和胡大姐一起来,表演的好的同学,老师会奖励你一套升级版的装备上台表演。同学们想不想。那我们走起来哒5、请跳的好的同学带上头饰和道具上台表演。三、课堂小结学习花鼓戏的意义。(课件展示)师: 花鼓戏通常采用的伴奏乐器是锣鼓、大筒和唢呐。至今有200多年的历史,是国家的非物质文化遗产,也是我们湖南的骄傲,他现在已经走出了国门,在世界各地享有盛名,很多的外国人都在唱我们的花鼓戏(时间有的话再观看一段视频),那作为湖南人的我们更要好好的将这门传统艺术发扬光大。让我们再一次开心地表演刘海砍樵。二、表演戏曲中结束本堂课。(播放音乐分角色唱,最后一句,用台步走出教室)5.1.2教学活动 活动1【导入】唱唱学会的乐句 角色学唱歌曲刘海砍樵前一部分(跟师一句句学唱,拿