【青岛版《科学》】四年级下册第五单元15.《养蚕》教学设计

1、15.养蚕教学设计 【教材分析】养蚕是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第一课时。本课通过调查了解养蚕的方法，引导学生自己学会养蚕，体会到动物从生到死的生命过程中有不同的发展阶段。教科书由三部分组成：第一部分是活动准备，教科书呈现了一个问题，即“怎样养蚕？”。还用材料包的形式呈现了上课需要的材料。以此引导学生提前准备养蚕知识，以便上课交流时有话可说，保证观察顺利进行。第二部分是活动过程，活动一：“了解养蚕的知识。”引导学生学会从哪几个方面了解养蚕的知识；活动二：“我们来养蚕。”教科书用流程图的形式呈现了三个养蚕场景图，意在指导学生学会养蚕的方法和注意事项。通过五幅特写图，引导

2、学生了解蚕的一生经历的生长阶段；活动三：“交流蚕一生的生长变化情况。”引导学生通过交流，了解蚕的一生经历的生长阶段，并交流的养殖过程中的快乐。第三部分是拓展活动，“查阅资料，了解缫丝的过程” 通过呈现蚕茧抽丝的图片，引导学生了解缫丝的过程，感受“春蚕到死丝方尽”的伟大，珍惜丝织品。本节课在教学内容上主要引导学生学会喂养蚕，能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点，知道蚕的一生生长变化情况。养成善于观察、乐于合作交流的习惯。【学生分析】四年级的学生活泼好动，对于养蚕热情高，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以能结合养蚕的实际让学生通

3、过学习能够很好的调动学生的学习的积极性。【教学目标】科学概念目标：1.学会喂养蚕，知道蚕的一生生长变化情况。2.能在好奇心的驱使下，较长时间观察、记录蚕的生长变化。3.了解动物的一种繁殖方式卵生。科学探究目标：1.能根据需要，从更多渠道了解养蚕知识。2.能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点。科学态度目标：1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。2.意识到生命的多姿多彩。科学、技术、社会与环境目标：珍爱生命、尊重生命的意识。【重 难 点】知道蚕的一生生长变化情况。【器材准备】学生准备：桑叶、毛笔、纸盒。教师准备：蚕丝制品或者蚕的图片和视频资料等。【教学过程】一、导入新课PPT 3出示出示蚕的

4、图片，引发学生养蚕的兴趣。引导学生思考：关于养蚕，你有哪些疑惑？二、活动探究活动一：调查了解养蚕的知识。1.PPT 5出示出示蚕的图片，引导学生思考：怎样养蚕？2.交流：引导学生按照生长顺序提问题。3.提问：我们怎么解决这些问题呢？引导学生想到多种调查方法，鼓励学生亲自去调查并做记录。4.PPT 6出示概括总结养蚕的知识。活动二：我们来养蚕。1.PPT 8出示提问：蚕的一生从什么开始？2.PPT 9出示提问：蚕卵在什么条件下孵化？3.发放养蚕领养证和养蚕资料，做好宣讲活动。引导学生重视养蚕过程。4.发放并观察蚕卵。引导学生用语言准确描述蚕卵。5.PPT 10出示播放蚁蚕出壳的录像。提问：蚁蚕出

5、壳后怎么移动到蚕盒里？6.学生交流讨论汇报。7.组织学生动手实践，用毛笔把出壳的蚁蚕移到蚕盒里。8.PPT 11出示蚁蚕那么小，桑叶要注意洗干净剪碎。9.PPT 12出示蚕的粪便、病蚕怎么处理？10.交流方法。11.提问：记录蚕宝宝的成长过程，有哪些方法？引导学生想到画像、拍照、录像、文字记录等方法，为长期观察记录活动做好精神和物质准备。活动三：交流蚕一生的生长变化情况。1.PPT 14出示交流：蚕的一生的生长变化？引导学生画出蚕的一生的变化图，指导学生填写活动手册。2.PPT 15、16出示小结：蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育。三、拓展活动1.PPT 17出示出示丝织品及蚕