小足球踢球比准游戏教学课件——杨潇逸

1、2018小足球踢球比准游戏（水平一）教学设计学校：安徽省六安市金安区张店镇第一小学授课教师：杨潇逸目 录CONTENTS01指导思想02教材分析03学情分析04教学目标05教学重难点06教学过程07课程预想08问题预防09场地器材10运动负荷01指导思想 本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“以人为本”、“健康第一”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去。创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习体育技能的同时都能感受到学习的快乐，养成终身体育的良好习惯，

2、促进身心健康发展。02教材分析 本课选自人教版水平一体育与健康1-2年级全一册，球类活动小足球游戏章节，学习内容为踢球比准游戏。以提高学生踢球、射门能力以及培养学生足球兴趣为主。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。通过游戏教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和足球水平，增强学生学习足球的乐趣。03学情分析1、本节课的教学对象是本校二年级学生，该群体具有模仿力强，好奇心强且活泼好动，但自我约束力差、长时间注意力集中能力较差、依赖性较强的普遍特征。2、学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在个体差异，所以在教

3、学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。本班男、女生比列相当，共48人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，在练习中需要多鼓励学习足球技能能力较差的同学。04教学目标1.认知目标：通过本节课的学习，使学生初步了解脚内侧踢球的动作结构，能够简单描述其动作方法，激发学习兴趣。3.情感目标：培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，加强同伴之间互帮互助的协作能力，体验学习足球所带来的乐趣。2.技能目标：使75%学生初步学会脚内侧踢球的正确动作，使25%学生正确体会动作协调、准确击球，发展学生的灵敏性、协调性，提高学生下肢力量素质。05教学重难点0102重点：支撑脚位置选择、脚内侧触球部位正

4、确。难点：支撑与击球动作有效衔接；出球力度和方向的把握。06教学过程准备部分基本部分结束部分准备部分 10分钟1、课堂常规2、队列队形课课练 设计意图：小学水平一学生自律性较差、注意力易涣散，为此在每节课开端时，利用三分钟时间进行队列队形练习。能够有效培养听从指挥、遵守课堂纪律，养成朝气蓬勃的精神风貌，帮助学生快速进入角色状态。3、准备活动（1）热身跑：绕田径场进行慢跑。（2）原地徒手操1、脚内侧踢球教学 方法：支撑腿微屈，脚尖对准出球方向，重心稍下降。用摆动腿的脚内侧击球的中后部，将球向前方小球门提出。2、游戏：踢球比准3、游戏：课课练-抢运炮弹 设计意图：抢运炮弹是分小组进行持物接力跑的游

5、戏活动，通过此游戏发展学生的跑动能力下肢素质，以及小组内学生互帮互助、团结协作的良好品质。基本部分 27分钟1、放松操：在教师带领下恢复身心。2、教师对于本节课做出评价与小结。3、组织值日生回收器材，宣布下课、解散。结束部分 3分钟07课程预想 在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。教学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生个性发展，鼓励自我展示。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。08问题预防预防问题问题预防严格要求每组同学呈一路纵队站立，待前一名同学练习完毕捡球回到队伍后方时，后一名同学方可跟上继续练习，有序循环。游戏“踢球比准”：各小组练习队形松散，轮流踢球时前后同学距离、时间把握不当。游戏“抢运炮弹”：学生跑动过程中以及到达中心区域捡物时，容易发生摔倒、碰撞的安全隐患。游戏活动开始前，告知参与学生，注意预防冲撞，在确保安全的前提下进行接力比赛。0