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文档简介

1、单人直体左右滚动 江阴市长泾实验小学 沈海亚一、指导思想：根据“健康第一”的指导思想，以学生健康发展为目标，注重培养学生的实践能力与合作能力。通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、合作、创新的学习氛围，满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，让学生体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、教材分析：垫上滚动的技能目标是学会单人、多人合作直体侧滚动及团身前后滚动的动作，以及知道滚动动作在实际生活中的作用和特殊情况下的运用方法。学生要在各种垫上滚动中发展柔韧、协调等身体素质还要提高控制身体平衡的能力。而本节课是用直体侧滚动的教学来达到教学目标的，让学生能够学会一种或多

2、种直体侧滚动的方法，发展其身体协调性和培养其合作能力。三、学情分析： 水平一二年级的学生这个学期刚刚接触到垫上滚动的学习，他们的身体可塑性很强，柔韧性比较容易发展。学生对垫上运动也具有较高的热情。但是他们对技能的掌握上有稍许欠缺，而且还不能很好地进行合作学习。他们对于动作的模仿能力很强，但对于动作要求的标准认识还不够。因此导入情境，简单的分层教学可以很好的促进学生的学习达到教学目标。四、教学设想本课在教学中教师以一个学习者、促进者的身份，创设一个善于观察、勤于思考、积极进取的学习氛围，通过小组合作学习、互帮互助、共同提高，顺次达成不同的目标，让所有的学生体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立体育

3、活动的信心。同样，在后面的比赛中这种分组的效果体现的更加明显，这种优良组合使比赛更有悬念更加刺激，学生更投入。小学生的空间逻辑思维水平比较差，但他们的认知能力和感知能力较强，而且在实物的直接感受中很容易受到激发。所以，在启发学生的处理中，应尽量避免抽象性和单纯性的概念形式，强调具体的实物演示，依靠直观的手段启发学生，让学生由感知到思维再到创想，迅速完成由抽象思维到具体性思维的转变。教学目标1.知道垫上滚动时的安全和卫生知识。2.学会单人直体左右滚动的动作。3.与同伴轮流使用垫子，与同伴友好相处。 教学内容直体滚动教学重点肩、髋同时翻转、协调用力滚动教学难点腿夹紧、绷直 教学流程一、开始部分：1.课堂常规 2.热身活动（1）徒手操（2）游戏：擀饺子皮 教学流程二、基本部分：1、单人直体左右滚动 从提问导入学生尝试练习教师讲解示范学生练习教师讲解示范帮助与帮助的方法学生两两合作练习学生练习“炸夹心油条” 2、拓展:两人合作直体滚动 巩固动作,再次激发兴趣

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