修辞手法复习课件(44页PPT)

1、专题复习语言表达的十八般武艺修辞手法第1页，共44页。一个小姑娘，生在水中央。 身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）用了什么修辞手法?（拟人 比喻）请大家猜猜谜语第2页，共44页。广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口

2、，不融在手。（巧克力）夸张夸张引用引用比喻比喻比喻比喻对比第3页，共44页。要求掌握的修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问第4页，共44页。一、比 喻1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。第5页，共44页。元芳，你怎么看？大人，全是假的！真狡猾呀！不是比喻的几种情况：表示比较表示推测表示列举表示想象1、他长得很像他哥哥。2、他刚才好像出去了。3、本次考试很多同学的进步很大，像张岚、李浩等等。4、闭了眼

3、，书上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。请判断下面的句子谁是比喻句？第6页，共44页。1、构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物。 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （2）甲乙之间必须有相似点。不是比喻小结第7页，共44页。2、比喻的种类: (1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。典型形式是：甲是乙

4、。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 第8页，共44页。 具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。 表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。3、比喻的作用第9页，共44页。 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 人民群

5、众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。 大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。4、比喻要贴切判断下列是否合适（没有相似点）（喻体不当） （前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）最多的题目类型仿句仿造例句,用“橡皮圆规直尺”各写一句话粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了第10页，共44页。其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像

6、”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。5、运用比喻应注意三个问题：第11页，共44页。1、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。2、分类： （1）特征代替本体例1：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。例2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去 （2）具体代抽象例：枪杆子里出政权。 （3）借专名代一般人或事物。 例：新时代的雷锋不知千千万二、借代第12页，共44页。（4）借部分代替全体。 例1：樯橹灰飞烟灭。 例2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（5）结果代原因 例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。 例2：专弄文墨，为壮士捧腹。

7、（6）事物的名称代本体。 例1：我买了一台“康佳”。 例2：他一天一包中华。没看明白写啥呢？你是疯儿你是傻第13页，共44页。3、借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。 第14页，共44页。4、借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。 其二，借喻能改为明喻而借

8、代不能 。例1:不拿群众一针一线 (借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁） 第15页，共44页。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B. 山舞银蛇，原驰蜡象。C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。第16页，共44页。请分辨以下句子用了借喻还是借代练习第17页，共44页。1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻本体是月亮，喻体是银盘。 借

9、代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家书抵萬金。 借代 借用事物：烽火 代替事物：战争第18页，共44页。三、比拟 例1：花喜鹊格格地笑起来。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 例3：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。（1）拟人 把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。第19页，共44页。拟人的作用（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。第20页，共44页。用拟人手法描绘你所见到的第21页，共44页。（2）拟物 把人当作物来写 例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例2：我到了自家的房外，我的母亲早

10、已迎了出来， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。第22页，共44页。：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？第23页，共44页。下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D太阳从地平线

11、上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C第24页，共44页。 对诗句的词语解说错误的一项是 A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。 “合”在这里是“环绕”的意思，

12、“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。 第25页，共44页。四、对偶1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。 例：才饮长沙水，又食武昌鱼 3、作用：音乐美、有节奏感、表意凝练。第26页，共44页。区别“对比”

13、、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 第27页，共44页。五、排比 由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增强语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。*用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 2）风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云

14、中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！第28页，共44页。把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图， 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 第29页，共44页。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. 1、概念：夸

15、张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 2、夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 扩大的夸张 ：超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 六、夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 第30页，共44页。3、夸张的作用1、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。第31页，共44页。4、运用夸张要注意以

16、下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 例：苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。第32页，共44页。七、设问1）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2）这人是谁？不是别人，原来是大明。 3）学好语文要背书吗？一定要！ 1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式

17、。2、设问的基本特点：无疑而问。第33页，共44页。设问作用： 引起读者注意和思考。引出下文,承上启下。*用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；*用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 第34页，共44页。八、反问 1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例1：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）例2（用否定式表示肯定的意思。） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？第35页，共44页。八、反问作用： 加强语气，起强调作用。第36

18、页，共44页。要求掌握的修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问第37页，共44页。课堂小练习1、选出下列各句中没有使用修辞手法的一项（ ）A“读书千遍，其义自见”，说的就是需要反复阅读，反复思考，才能掌握内涵的精华。B总之，我们要拿来我们要或使用，或存放，或毁灭。C.书籍对所有的人都是平等的即使你没有上过学校，只要你愿意去求教，它们都不拒绝。D我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了”。D第38页，共44页。2、下列句子中没有使用比喻修辞方法的一句是 ( ) A、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 。B、荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。 C、读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。 D有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光” 。D第39页，共44页。3、下列句子中“好像”一词的用法与其他三句不同的一项是 （ ） A. 老头用好像生气的眼光注地望母亲的脸。 B.她小心地慢慢地坐下去，好像怕弄破自己里面的什