人教版六年级下册语文 第1单元 习作：家乡的风俗 课件

1、荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 习作：家乡的风俗RJ 六年级下册 春节拜年端午赛龙舟元宵赏花灯、猜灯谜中秋吃月饼、赏月、赏桂花过年贴福字重阳登高、插茱萸端午节包粽子 本次习作要求写家乡的风俗。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。习作要求要抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定了写作的范围和地域。言外之意是要写自己熟悉的，或亲身经历的。“风俗”告诉了我们写什么，比如，可以写家乡的人怎样过节日（春节、清明、端午、中秋、重阳等），可以写家乡有哪些礼仪（婚嫁、迁居、拜年等），家乡有哪些特色的饮食文化（特色小吃、饮食习惯、传统菜品），还可以写一写村落民居、特色服饰、民间工艺

2、、庆典活动等。1.审题习作指导 说一说：你的家乡有哪些风俗习惯？贴春联闹花灯赛龙舟扭秧歌拜年 吃粽子包饺子 赏月我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有独特的风俗习惯，回忆自己的家乡有哪些风俗，可以向大人请教，也可以上网搜集资料。然后选择自己最感兴趣、最熟悉的一种风俗来介绍，或是选择自己亲身经历的一次风俗活动来写。2.选材从给出的两个习作内容中任选一个来写。如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方面来写，明确重点介绍什么，还要适当地写一写自己的体验。3.构思如果写自己参加风俗活动的亲身经历，则要把活动现场的情况和自身的感受写具体，把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。1

3、.确定描写对象，确定主要内容。如写家乡特别的风俗习惯，可以先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，应该重点介绍什么。在介绍的时候，也可以适当写写自己参加这种风俗活动的感受。方法学习2.围绕主要内容选择和丰富习作材料。写作前可以先查找资料、问长辈，或者回忆自己曾经参加过的风俗活动，围绕主要内容选择和丰富写作材料。方法学习3.抓住重点详细写,写出特点。已经确定的最能突出特点的部分要详写,写时可以按照一定的顺序,通过描写人物的动作、语言、神态及活动场景,或者穿插传说、引用资料、发表自己的看法等,将主要内容写清楚。方法学习傣族的泼水节（1）傣族文化深厚久远，众多的传统节日都代表着傣族的民

4、风民俗。我印象最深刻的是泼水节，它让我亲身感受到了傣族群众对吉祥、平安的憧憬。（2）在泼水节当天，我跟爸爸妈妈一早就来到了街上，只见街上人来人往，人人手里都拿着“武器”，有拿水枪的，有拿水写法品析：佳作在线：第1 自然段开门见山，引出要介绍的内容傣族的泼水节，并叙述了泼水节在作者心中的重要地位。桶的，有拿盆的“武器”可真是种类繁多。居民家门口，还有商店的门前，都摆满了装水的大桶。看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。（3）时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静”的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。你倒我一盆，我泼你一身，各不相让，嘴里还大声地喊着：“水

5、！水！水！第2 自然段描写了泼水节开始前的场景， 为下文蓄势。赶快，我要招架不住了！”每个人的脸上都是开心的笑容。（4）我也被妈妈拉入了这场“战斗”。不管三七二十一，我拿着水枪就往人群当中“扫射”。就在我暗暗高兴没人来泼我的时候，我突然感到一股凉凉的水流顺着背后就流了下来。我回头一看，只见一个跟我差不多大的小男孩正拿着水枪对着我不停地喷水。我心想：我可不能吃这个亏。于是我开始奋第3 自然段通过对语言、动作等的描写，写出了人们参加泼水节的热闹场面，让人如临其境。力反击，我们两个“打”得不可开交。而旁边商铺里的阿姨也被我们俩的“战斗”逗得捧腹大笑，还直催着我们到她的商铺里去“加油”。这时，我眼前看到的只有水花和 “战斗”的人群，那场面真是非常壮观。（5）在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，有了水，万物才能生长，水是生命之神。泼水节体现了傣族群众热情、豪第4 自然段作者从人物的心理、动作等角度详细描写自己与小男孩“大战” 的情景，以及周围人的反应，突出了泼水节的热闹有趣，也使画面更加丰富立体。放的性格以及他们对吉祥、平安的憧憬。我这次参加泼水节，真是受益匪浅。第5 自然段总结全文，点明泼水节的重要意义和自己的收获。本文采用“总分总”的结构方式，层次清晰、详略得当地叙述了自己参加泼水节这一活动的经历。活动过程是重点部分，作者运用