青岛市黄岛区双语小学-李健-单双脚连续向上向前跳跃

1、单、双脚连续向上向前跳跃汇报人：李健目录CONTENTS指导思想课标分析学情分析教学过程课后的反思0102030405指导思想01体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能、发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。“坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程强调通过有效的体育教学，激发和培养学生的运动兴趣，丰富学生的运动情感和体验，重视培养学生刻苦锻

2、炼的精神，加强对学生体育价值观和责任感的教育，提高学生的体育认知水平。“课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的运用，要注重与学生的学习和生活经验相联系，发展学生的基本运动能力，引导学生学习运动技术，掌握运动技能，增强体能，主动参与体育活动，体验运动乐趣，逐步养成体育锻炼的意识和习惯。激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终要把学生的身心发展放在中心地位。.课程要在充分发挥教师教学过程主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，调动学生的学习积极性，发挥学生的学习潜能，帮助学生

3、学会体育学习和锻炼。以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异，各地区和学校要根据体育与健康课程目标及内容标准，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效运用教学方法和评价手段，使每个学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益课标分析0201030204运动参与实际上是参与体育学习和锻炼，积极参加各种体育活动，让学生愿意并且愉快参加新的体育活动和游戏。运动参与学习文本性运动知识，比如说学习奥林匹克运动的有关知识，如知道国际奥委会会旗、奥林匹克格言、每届奥

4、运会的举办城市等。技能性知识比如体验运动过程并了解动作名称的含义，如使用正确的术语描述已经学过的动作，并说出同类动作的不同变化（如投远与投准、跳高与跳远等）。增强安全意识，基本掌握体育活动和日常生活中的安全常识。基本掌握体育活动中自我保护和相互保护的知识、消除体育活动中安全隐患的方法以及中暑的辨识和预防等知识；We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very

5、first time. We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. 运动技能骨骼体型身体营养身体健康掌握基本保健知识和方法，知道运动系统的基本构成。如知道有关肌肉、骨骼、关节等方面的知识。初步了解人体所需的主要营养素，知道人体所需主要营养素的作用。如知道脂肪、蛋白质、糖对身体发育的主要作用等。塑造良好体形和身体姿态，注意保持良好的

6、体形，矫正不正确的身体姿态。如初步了解身高体重的合理比例及其重要性、合理膳食和体育锻炼对改善体形的作用；自我矫正和督促同伴矫正不正确的身体姿态等。培养坚强的意志品质，在有一定困难的体育学习和锻炼中坚持完成任务，坚持完成有一定困难的体育活动。如在较长时间有氧练习中坚持完成任务。学会调控情绪的方法，在体育活动中保持积极稳定的情绪，在体育活动中保持高昂的情绪。如在耐久跑、小篮球比赛等活动中排除干扰，情绪饱满。OPTIN 01OPTION 02OPTION 03心理健康与社会适应学情分析03学生有较强的求知欲和表现欲，学习中易被新颖的内容所吸引，并且活泼好动，爱展示自己，集体荣誉感强。. 虽然学生在低

7、年级已初步了解单、双脚跳的基本动作技能，但由于年龄、体质等原因，学生能力存在差异，自我控制能力差，有效注意时间较短，情绪易收到影响。学生身体正处于发育时期，力量性较差。因此，在教学中采用针对性、实用性、趣味性强的教学形式和游戏，调动学生的积极性和自主参与性，以保证教学活动的有效开展和目标的达成。教学过程04准备活动基本部分放松活动体能提高KEY WORDS本节课主要采用了小组合作学习，教师根据学生的具体情况，编排成六个小组，采用组长负责制，通过学生自主学习，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，通过与同伴合作，增进学生之间的感情，培养了学生团结协作的意识，并且时刻贯彻安全意识，在安全的环

8、境下进行学习，锻炼身体，发展学生素质。设计思路在教学中，通过小组展示法，引导学生进行评价，培养学生的审美观念，同时为学生建立正确的表象，有利于学生更好地完成技术动作。在教学中，通过小组讨论法，培养学生自主解决问题的能力和合作意识。使每一个学生都参与到学习当中，真正成为学习的主人。在教学过程当中，以培养学生学习跳跃技能的兴趣为第一目标，教学中精讲多练，充分发挥学生的主观能动性，激发学生兴趣，采用情景教学法，创设生动活泼的学习环境，发展学生的想象力，使学生主动快乐地参与到教学当中. 在教学中，采用启发式教学法，善于启发学生思维，开发学生智力，引导学生寻找解决问题的方法。. 重点：蹬地有力，落地平稳，培养学生跳跃的兴趣。难点：动作的连贯与协调。1.教师设置去动物园参观的情境，引发学生思考:哪些动物跳跃本领高？2.提问学生，让学生示范。3.教师语言要清晰。 4.组织好学生进行游戏热身。5.师生一同做准备活动。6.示范准确到位。7.声音清晰洪亮。1.体能目标：在跳跃活动中，锻炼身体，发展学生的速度，灵敏，协调等身体素质。2.知识与技能：学习单、双脚跳的简单基础知识，知道跳跃活动的常用术语，初步掌握单、双脚跳的基本技术技能。3.情感态度价值观，心理健康与社会适应：通过设置情景，小组合作，探究展示等教学，激发