2022年人教版语文一上《》教案 3

1、名师精编 优秀教案 zh ch sh r（第一课时）韩洋小学 曹美琴教学内容：学习 zh ch sh r，能读准音，认清形，正确书写。教学难点： zh ch sh r 教学要求：1、学会 zh ch sh r四个声母的准确发音。四个声母的发音， 并会在四线格中正确书写。2、能准确辨别平舌音声母和翘舌音声母。教学过程：一、复习检查。1、抽读字母卡片 z c s 小朋友，前天我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？2、指名读，齐读。z c s 它们有个共同的名字，叫什么？（声母）因为读的时候舌头要伸平了，所以叫（平舌音声母） 。刚才，大家读得那么好，老师想给大家一个奖励，讲个故事好不

2、好？二、展示情境图，指导观察情境图，初步感知 出示情境图zh ch sh r 1、师：故事发生在一座美丽的大森林里，是什么时候呢？（引导观 察太阳）名师精编 优秀教案生：日出时师：（1）这就是跟日出的日发音相近的 r （伺机出示卡片 r ）图上有哪些动物呢？（相机出示 sh）（2）这只凶猛的狮子想要干什么？（相机出示 ch）(3) 狮子吃到了小猴吗？为什么？（相机出示 zh ）这几个字母就是我们今天要学习的四个声母 zh ch sh r（出示课题）三、借助语境歌，学好 zh ch sh r 1、学习语境歌。老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？（师范读儿歌）师生共同读儿歌。大家读

3、得真好， 其实你们刚才读儿歌的时候已经把zh ch sh r都读准确了。如果老师让你们单独来读这四个声母你能读好吗？四、具体学习 zh ch sh r 的音和形1、请看第一幅图图上画的是什么呢？ （弯弯曲曲的树枝） 你能编个顺口溜帮助大家更好地记住 zh 的样子吗？谁来试试。（弯曲树枝 zh zh zh z 加小椅 zh zh zh ）2、同样方法学习“ch sh r”3、小结：好了，刚才我们学习了 zh ch sh r 的读法，小朋友们有没有发现读 zh ch sh r的时候舌尖要怎样啊？ （翘起来）所以，名师精编 优秀教案我们叫这兄弟四人翘声音声母。 （师领读三遍）4、学习书写 我们会读了

4、，相信大家也很想知道它们该怎么写吧。比如“zh ” 按 照老师教的笔顺规则从左往右， 我们应该先写谁？再在它后面紧紧地 加个小椅子 h，注意 h 的一竖要高一点儿。（师一边指导一边范写）生描红并仿写一个。根据 zh 的写法，积极开动你的小脑筋，想一想 ch 和 sh 又该怎样写呢？自己在四线格中描红并仿写一个，哪两个小朋友愿意到黑板上 写一写？及时评价。五、巩固知识 今天，这七个声母和我们玩了一堂课， 现在迷路了，你能帮帮它们吗？ ch s r zh c sh Z 平舌音 翘舌音1、连一连名师精编 优秀教案2、贴一贴3、“ 我来读，你来做” 游戏：看谁听得清。（1）老师读一个字母，小朋友举相同

5、读音的卡片（2）指名学生读，其他学生举卡片看谁记得牢。开火车打乱次序读名师精编 优秀教案教学反思：zh、ch、sh、r 是第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的 基础上学习翘舌音， 教材在编排上设计了帮助学习声母的情境图，把 学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。z、c、s 在教学方 本课出现的声母 zh、ch、sh 上一节课的声母 法上很相似， 只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此我采用复习导入的方法，我先让同学抽读拼音卡片，重点复习z、c、s 的读音和发音要领。这样不仅巩固了上节课的知识，对本节课的教学也有一定的 联系。为了激起学生的学习兴趣

6、，我利用“ 情境图” 创设情境，讲了一个大森林里的故事， 以这样的方式引入新课， 以期吸引住了学生的 注意力，在讲故事的过程中， 很自然地完成了由 “ 枝” 到 zh，由“ 吃”到 ch，由“ 狮” 到 sh，由“ 日” 到 r 的过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。在区别平翘舌音的发音时，我设计了游戏“ 找家” 和“ 我 来读，你来做” ，通过不同的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。然后将平舌音和翘舌音做比较，让学生领读，指名读等多种形式帮助学生识记。本课，我注重了：1、低年级课堂，学生都很小，应该寓教于乐，增加课堂的趣味 性。多设计一些小游戏啊， 多让学生动手，孩子在这种不知不觉中掌 握知识。名师精编 优秀教案2、设计问题有效。不说废话，不重复学生的话。3、以学定教。根据学生的实情来设计课堂，注重真正踏实的教 学，少摆花架子，不必要的环节完全直接删掉，为课堂节约时间。4, 、注重孩子的自主学习， 学生作为学习的主体性地位要在课堂 中体现，有些很简单的，老师示范过之后，让学生尝试着自己看看怎 么学。如：编个简单的顺口溜，学习板书字母等。5、写字指导。这一块在第一课时中十分必要，也很重要。写字 指导要保持安静，让孩子静心地写，教师只需巡视课堂，相