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文档简介

1、本人对前滚翻和连续前滚翻的电脑设计海淀区清河第四小学陈志强2018年4月题目：二年级体操连续前滚翻姓名：陈志强学校：海淀区清河第四小学年龄：40岁教龄：20年职称：小教高级一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据。坚持教师主导和学生的主体相结合，培养学生的基本活动能力，促进学生身心健康发展。小学二年级的滚动教学是以最基础的滚动、滚翻和连续前滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。教学背景分析在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化用运动作进行自我保护的意思。促进学生身心和谐发展。重点体操意识和体操兴趣的培养。团身紧、滚动圆，两个滚翻动作的

2、衔接自然。重点难点两个前滚翻之间衔接连贯。主要教学方法教学资源主要教学方法教学资源本课运用的手段有示范讲解法、模仿练习法、指导法、合作交流法、问题探究法、成果展示法，采用多元化手段教学方法。游戏采用游戏法和比赛法，提高学生兴趣。保证学生练习安全，防止发生伤害事故。小垫子42、沙包8个、栏架8个展板8个、录音机1台、标志桶16个。 让学生模仿熊猫的滚动并讨论模仿练习。小组合作尝试练习。前滚翻 教师示范前滚翻动作，提示重难点低头团身。目的让学生直观对前滚翻有所了解。前滚翻连续前滚翻 保护者侧跪在练习者的体侧，一手扶肩，一手压小腿成蹲立，帮助滚动，必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。前滚翻 让学生在有坡度的垫子上练习。目的体会滚动速度。学生分组练习两次，教师巡视指导。一、快快站队教学设计创新之处二、手绢三用下颚夹手绢两膝夹手绢两踝夹手绢教学设计创新之处教学设计创新之处三、固定位置教学效果评价 1.对学生学习过程中进行及时的过程性、多元化。2采用多种形式的练习，运动负荷适宜，达成了教学目标。3教师示范动作熟练，对形成正确动作起了促进作用。4关注个别差异和不同需求，给每个学生

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