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文档简介
1、XX年人教版小学五年级下册语文教学计划XX年人教版小学五年级下册语文教学计划(一)学生基本情况分析1、学情分析本年级共有学生67人。其中男生40人,女生27人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务, 70%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。2、教材基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的
2、艺术他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。(二)提高质量措施从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。1、引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。2、结合课文
3、的学习引导课外阅读。3从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。4、安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。 5、充分运用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,加深学生对学习内容的理解。6、积极营造民主、和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂上的小主人。(三)本册教学总要求(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文
4、章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览,根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。XX年人教版小学五年级下册语文教学计划(一)学生基本情况分析1、学情分析本年级共有学生67人。其中男生40人,女生27人。绝大部分学生已
5、经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务, 70%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。2、教材基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的艺术他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.。本
6、册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。(二)提高质量措施从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。1、引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。2、结合课文的学习引导课外阅读。3从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。4、安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。 5、充分运用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,加深学生对学
7、习内容的理解。6、积极营造民主、和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂上的小主人。(三)本册教学总要求(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览,根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯,课外
8、阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。XX年人教版小学五年级下册语文教学计划(一)学生基本情况分析1、学情分析本年级共有学生67人。其中男生40人,女生27人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务, 70%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力
9、和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。2、教材基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的艺术他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。(二)提高质
10、量措施从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。1、引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。2、结合课文的学习引导课外阅读。3从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。4、安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。 5、充分运用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,加深学生对学习内容的理解。6、积极营造民主、和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂上的小主人。(三)本册教学总要求(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览,根据
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