18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《囊萤夜读》教学设计【教学目标】

1.会认“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤、恭、勤、博”5个生字，重点指导写“囊”字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.采用借助注释、联系生活、扩充词语等方法，理解课文内容，感受车胤勤奋好学、持之以恒的美好品质。【教学重点】能正确、流利地朗读、背诵课文。【教学难点】能借助注释理解课文中每句话的意思。【教学准备】生字“田”字格、ppt课件、文言文学习方法贴纸【教学过程

】

一、激趣导入，理解课题1.看图猜故事导入：老师出示故事图片，学生猜出故事的名字。（司马光砸缸、守株待兔、精卫填海、王戎不取道旁李）这些都是我们以前学过的文言文中的故事。文言文是我国传统文化的宝贵遗产，言简义丰，记录了我国悠久的历史、灿烂的文化，有些还揭示了深刻的道理。今天，我们一起走进第18课《文言文二则》。这一课中的两则文言文分别是什么？（）这节课我们来学习第一则文言文《囊萤夜读》。出示课题：囊萤夜读2.学习“囊”字（详细指导）(1)字形演变认识“囊”：出示“囊”的字形演变过程。“囊”字的演变过程很有趣！看，甲骨文的“囊”是个象形字，大大的口袋里装了一捆木柴和两只贝壳，到金文简化成了一只贝壳，演变到小篆，看上去就是两端扎口的袋子，最后这个就是我们今天所写的“囊”字。(2)识记字形：同学们身上有口袋吗？有几个？数一数。（）我们再来数一数“囊”字里边有几个口？（）。“囊”字共有22画。老师编了句歌谣来帮大家记忆：囊字里面三个口，口袋里边啥都有。同学们记住了吗？(3)指导书写：a.生观察，交流书写要点。b.教师边范写，边提示要点：上边这一横就像一根绳子，口就是口袋，扁扁的，竖表示口袋里装有东西，放在长长的案子上，中间还有两个小口袋，写在横中线上方，下边笔画较多，要写紧凑。c.生练写、同桌互评d.展示（4）扩充词语理解“囊”：大家会组词吗？（囊中羞涩、囊括、胶囊、解囊相助）现在咱们来做个小游戏——看图说词语。（行囊、胶囊、锦囊）这些词语中的“囊”都是口袋的意思。

3、理解题目课题中的“囊”也是这个意思吗？（不是）是什么？（用口袋装）装什么？（萤火虫）你是怎么知道的？（看注释）借助注释是学习文言文的一种好方法。说说题目的意思。

4.回顾学法

除了借助注释，我们还学过哪些学习文言文的方法？（学生反馈：看插图、联系生活、想象画面、反复朗读……）

相信有了这些学习文言文的锦囊妙计，大家一定能学好今天的《囊萤夜读》。二、初读课文，感知内容1.初读课文，读准字音（1）教师播放范读视频（2）初读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

重点指导读好多音字“盛”“数”的读音。

联系“盛”的字义，知道“盛”表示装着，所以读chéng。

联系“数”的字义，明白“数十萤火”是几十只萤火虫，因此，在这里念shù。小结：遇到多音字时，我们要学会据义定音。读好停顿，读出节奏。（1）读好第一句。

A.

指名读，关注姓名后面的停顿。胤／恭勤不倦，博学多通。你为什么要在“胤”后面停一下呢？他在文章中指什么？（车胤）遇到人名，一般怎么读呢?

提示：在人名后面稍作停顿。B.学生齐读第一句。

（2）读好第二句。

A.读好：家贫／不常得油。家贫表现在哪里？

B.读好:夏月／则／练囊／盛数十萤火／以照书。

“夏月”表示时间，需要停顿一下；连词“则”这里也要停顿一下；“练囊”是装的工具，盛数十萤火”是事情，“以照书”是目的，都需要停顿。所以，我们应该这样读“夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书”。小结：读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；没有标点符号的，也需要根据意思适当停顿。（3）读好：以夜继日／焉。

焉是一个语气词，没有实际意义，需要停顿。师范读。生练读。读第二句。

4.齐读展示，读出韵味。提示：朗读文言文时，如果能做到声断气连，读起来会更有韵味。生齐读。三、理解意思，感受品质

1.学习扩词法，理解人物品质。

（1）出示课文插图，车胤整体上给你留下了什么印象？请在课文中找一找。（引导关注第一句）

（2）你能用自己的话说说这句话的意思吗？借助注释理解：恭勤、通扩词法理解：倦，疲倦。“倦”组词(疲倦、倦怠、诲人不倦）给字组成词语来理解文言文的方法就叫——扩词法。学生说句意。

2.结合语句，感悟人物形象。

（1）同桌合作学习第二句：

①读：读一读课文。

②找：在课文中找一找，你从哪些地方可以感受到“胤恭勤不倦，博学多通。”

③说：互相交流对它的理解。

（2）学生汇报，教师引导。预设一：家贫不常得油。扩词法理解“贫”就是贫穷的意思。说句意。是啊，车胤家穷得连灯油都买不起了，看着插图，想一想，车胤家贫除了不常得油，还不常得什么呢？家贫不常得__________。

这是一种什么样的家境啊？（贫困、贫穷、贫苦、贫寒）车胤家中一贫如洗，它只能白天干活，晚上才有时间看书。家庭的贫困并不能浇灭他对学习的热情，史书称赞他——齐读：胤恭勤不倦，博学多通。

预设二：夏月则练囊盛数十萤火以照书。

借助注释理解“练囊”。联系生活理解“萤火”说句意。萤光忽明忽暗，看书效果很差，车胤珍惜时间，依然苦读。他只在夏天才想办法读书吗？师生对读：春天，别的小朋友都在放风筝、追黄蝶，车胤独坐田间地头静心读书。秋天，正是农忙时刻，车胤趁着午饭间隙，仍手不释卷。冬天，大雪纷飞，天寒地冻，车胤蜷缩在书桌前，仍勤学不辍。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这是一种怎样的精神品质呀？（不怕困难、勤奋好学）车胤一年四季都在刻苦学习，所以史书称赞他——齐读：胤恭勤不倦，博学多通。

预设三：以夜继日焉。

引导理解“以夜继日”。车胤白天没读完，晚上又接着读书，这就是我们现在说的成语夜以继日。车胤就是这样不分昼夜，日复一日，年复一年地勤奋学习。同学们，这又是一种怎样的精神品质呀？（坚持不懈、持之以恒）（3）齐读第二句，说句意。3.

简介人物：车胤从小勤学不倦，学识与日俱增。后来，他不负众望，凭借出众的才华和人品，10多岁就进入仕途，一步步做到辅国将军、吏部尚书,为国家做出了重大的贡献。

4.多形式朗读，理解背诵。（1）

配乐齐诵：让我们伴着古琴声，带着对车胤的敬仰，一起来传颂他的故事吧。（2）读古籍书。（3）选择填空，补全课文。

四、梳理内容，传承美德1.梳理内容：车胤虽然家境贫困，但恭勤不倦，因为恭勤不倦，所以博学多通。囊萤夜读是他恭勤不倦的表现。传承美德：同学们，《囊萤夜读》选自《晋书•车胤传》，《晋书》被列为我国二十四史之一。现在你知道车胤的故事为什么能被收录在这样的典籍中吗？（）同学们，古有囊萤夜读、凿壁借光，今有疫情期间到村委会蹭网学习的女孩、在方舱医院刻苦复习的高三学子。勤奋好学、持之以恒是中华民族的传统美德，让我们传承这种美德，内化于心，外化于行吧！布置作业1.运用课堂上所学的方法阅读《凿壁借光》的故事，完